数学学科中如何开展综合实践活动 有效开展数学综合实践活动是研究数学“实践与综合应用“这一领域的前提，通过对这一课题的实践研究，我认为应该注意以下几个方面的问题：（1）数学综合实践活动的选题（2）数学综合实践活动的形式（3）数学综合实践活动可以先行于教材知识（4）要充分地展开一个过程（5）要汲取先进的教育理念（6）开发数学综合实践活动的校本教材。传统的教学不太注重把数学与学生熟知的现实生活联系起来，学生接触的是停留在一张张白纸上的数学；而数的计算、几何图形、统计等知识都是按照各自的知识体系，呈直线式的结构发展，学生感受不到它们之间相互的联系。形象地说，学生眼中的数学知识就像是一条条相互平行的直线，它们没有交点，形成不了完整的牢固的结构。正是因为这样，造成了许多学生“强于基础、弱于应用、强于答卷、弱于动手，强于考试、弱于创造”的局面。《数学课程标准》认为，这些与课程结构有关的问题，应当通过调整课程结构解决。所以《教学课程标准》中把数学知识分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的内容。其中第四块知识对于数学教师来说是一种全新的提法，是对数学教学的一个全新视角，也是对数学教学的一大。
如何恰到好处的将信息技术整合到小学科学和综合实践课
谁有苏教版五年级上学期小学综合实践活动方案？2010年上学期五年级综合实践活动计划 一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院。
如何做一名环保小卫士 环境是人类赖以生存和发展的基础。青少年是地球家园的未来和希望，对学生进行环保教育是我们教师不容忽视的责任。班集体是学校里最小的教育环境，学生在班集体中受到的教育。
