多边行的面积我学会了吗教学设计及反思 教学目标：1、使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法，能应用平行四边形的面积公式解决相应的实际问题。2、培养学生的观察操作能力，领会割补的实验方法；培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力；培养学生空间观念，发展初步的推理能力。3、培养学生合作意识和严谨的科学态度，渗透转化的数学思想和事物间相互联系的辩证唯物主义观点。4、使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的价值。教学重点：探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。教学难点：平行四边形面积公式的推导方法—转化与等积变形。教具、学具准备：平行四边形纸片、剪刀、直尺、细木条钉成的长方形、网格长方形和平行四边形
大班社会猜猜我在做什么教案反思 教案设计：糖到哪里去了 教学内容：小学三年级《科学》上册 教学目标1、.通过观察砂糖，高锰酸钾等物品在水中的溶解过程，知道什么叫“溶解现象”2、通过实验知道哪些物体可以。
我相信我能行教学设计 背景分析：由于一年级的学生年龄较小，事事还需要家长们呵护，开这样的一次班会，使他们明白自己已经是小学生了，事事应该自己办，自己处理，不再依靠家长和老师，培养自立。
《我能行》教学设计及反思 1、小声读课文。用直线画出小加“往常”的表现，用曲线画出他今天“反常”的表现。1、引导学生理解：专心，就不能有杂念；努力就是尽自己的最大力量，不轻易放弃，失败了还。
