杭州师范大学东城教育集位于哪个区 杭州师范大学东城教育集团基本分布在杭州江干区范围。杭州师范大学东城教育集团成立于2009年9月，下辖三个独立法人学校，分别为：杭州师范大学东城实验学校、杭州师范大学东城中学、杭州师范大学东城小学。集团内各学校实行理事会领导下的校长负责制，各校应在教育局行政部门的行政管理和理事会的业务指导下相对独立地开展工作。集团始终秉持“区校和谐共建，师生共同发展”的办学宗旨，践行杭州师范大学百年办学历史中继承的“人格为先，五育并进”的教育理念，使其成为学生成长的乐园和教师发展的沃土。杭州师范大学东城教育集团东城小学位于江干区九堡镇九乔路，南濒钱塘江，北临杭州客运中心。学校现有26个教学班级，59位专任教师和892名在校学生。未来几年内将发展成为拥有两个校区、60个班级的大规模小学。全新的校园环境优美，设施先进。漫步在青石板铺成的校园小道上，随处可见葱郁的树木和盛开的鲜花，使人心旷神怡。教学楼、实验室、图书馆、报告厅、体育馆、200米塑胶跑道等功能设施一应俱全。富有现代气息的艺术景观，更让人感受到学校独具匠心的建筑设计理念。学校在特级教师刘晋斌校长倡导的“科艺并举，全面发展”办学理念引领下，全体教师特别关注团队合作。并。
杭州人才引进购房政策2021 2018年北京现行落户渠道包括：新生儿落户、应届毕业生进京、积分落户、亲属投靠和高新人才引进。下面户籍网为大家详细解读这五种落户方式，大家可以对号入座，快速落户。。
杭州师范大学东城中学的学校荣誉 学校曾荣获中国/世界卫生组织（WHO）健康促进学校、杭州市文明单位、杭州市卫生先进单位、杭州市一级档案管理学校、江干区学生行为规范达标学校、江干区篮球传统学校、杭州市小班化教育实验学校、江干区综合治理先进单位、江干区绿色学校、江干区平安校园等荣誉称号。学校与杭师大的大学生志愿者合作，在全校普及社团课程，学校获得健美操比赛全国一等奖两项，课本剧比赛杭州市一等奖、江干区一等奖，篮球比赛杭州市第四名等好成绩。
杭州师范大学东城中学的现任领导 校长、书记：陈沪军工作格言：捧一颗心来，不带半根草去。个人简历：1991年8月参加工作，中共党员，中学高级教师，教育管理硕士。历任上虞市百官镇中学副校长、小越镇中学校长书记、上虞市滨江中学和上虞外国语学校校长，2009年8月调任杭州采实教育集团副校长副书记。2012年7月调任杭师大东城中学校长书记。副校长：陈金兵工作格言：站在高处，做在低处，落在实处。个人简历：毕业于西南师范大学，中共党员。中学语文高级教师，江干区第二层次骨干教师，杭州市学科带头人培养对象。副校长：陈立剑工作格言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”学校应该赋于学生学习的兴趣和乐趣、学会学习的能力以及对知识的好奇心。个人简历：毕业于浙江大学教育学院体育系，浙江大学优秀毕业生、共产党员。2004年-2011年在杭州市景芳中学工作，2011年调至杭师大东城中学任校长助理，2012年任副校长。副校长：伍小斌工作格言：让教育的和被教育的都幸福。个人简历：毕业于杭州师范大学物理系，毕业后就职于杭州市采荷中学教育集团，历任班主任、教导副主任，2014年调任杭师大东城中学副校长。曾获区教坛新秀、区第三层次骨干教师、区教育系统优秀共产党员等称号。曾获得省。
在杭师大东城实验学校就读是一种怎样的体验？ 本人是本届初三毕业生，就要走了，回顾从小学到初中的时光，确实感触颇深。这所学校给我留下了一种难以言…
杭州师范大学附属东城实验学校怎么样？杭州师范大学附属中学是杭州市第一所现代化、标志性、示范性重点高中。它创建于1969年9月，创建时定名为杭州市第十三中学：-东城，。
杭州市东城小学长什么样 杭州师范大学东城小学于21132009年7月成立5261，现拥有两个校区：艺苑校区为低年级4102学部，位于九堡镇1653九乔路，北临杭州新客运中心；科苑校区为高年级学部，位于九堡镇仁爱路。学校占地面积36386平方米，建筑面积24760平方米，学校环境宜人，教学设备先进。两校区均拥有标准体育场馆与各学科专用教室，学校现有计算机共计280台，多媒体电教设备54套，单反照相机1架，卡片相机8台，摄像机2台，学校广播闭路电视系统1套，多媒体教室座位数1617个。图书馆藏书14164册，电子图书藏书量达1GB。杭州师范大学东城小学前身为原九堡中心小学下属杨公、八堡、九堡三个校区，自成立以来办学规模不断壮大，师资力量不断增强。目前共有教学班级33个，学生1093人，教职员工73人，其中特级教师1名，省市区教坛新秀18人，省市区优秀教师6人；江干区名师1人，二层次骨干教师5人，三层次骨干教师10人；高级教师3人，中级教师27人；研究生学历教师7人、本科学历教师55人，大专学历教师10人。学校在特级教师刘晋斌校长的领导下，依据未来社会人才发展要求和学校实际，遵循集团“人格为先、五育并进”的教育理念，提出“科艺并举、全面发展”的育人宗旨，积极倡导和践行“格物、致行。
