儒家思想的核心是什么？ Confucianism 也称为儒教或儒学，由孔子（公元前551-公元前479年，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人）创立，最初指的是司仪，后来逐步发展为以尊卑等级的仁为核心的思想体系。
为人师表主要表现在哪些方面？ 教师“为人师表”应从以下三方面做起：（1）教师“为人师表”，首先突出在教师的行为表现方面。①教师应从自身的行为规范做起，处处严以律己，当学生的表率。凡是教师提倡。
孔子的主要道德观是什么 仁，2113是孔子道德观的核心。孔子其思想以“仁”核5261心，以为4102“仁”即“爱人”。历史1653背景：面对春秋时期诸侯争战不休、人民困苦不堪的现实，孔子不是像宗教家那样创造出一个外在的超越的全知全能的救世主—通过天启和神谕来规范人们的思想和行为。孔子重视民生疾苦，呼唤仁政，希望统治者以仁义之心待民，他说“苛政猛于虎”，他还强调无论什么法令法规，统治者都要首先以身作则，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。在人际交往中，孔子强调的是忠和恕。而是回首历史，到上古“圣王”那里去寻找智慧。孔子自谓“述而不作”，实际是以“述”为“作”，通过对历史传统作当代诠释，来实现价值的叠加和转换。他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。他的成功与失败，无不与他的品格相关。他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识份子。以上，希望对你有所帮助。
孔子家语读书笔记1《孔子家语》作者不详，相传为孔子弟子所做。是一本记录孔子及其弟子及与公卿大夫的问对诘答和言谈行事的书。是一种资料汇编，是研究孔子及儒家不可或缺。
孔子的教育思想有什么现实意义 孔子作为我国古代一位伟大的教育家，在长期的教育实践中，积累了十分丰富的教学经验，创造32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333363376432了卓有成效的教学方法，总结倡导了许多宝贵的教育主张和原则，形成了比较完整的教育思想体系.他的这些教育经验和原则，是中国传统教育思想的宝贵遗产，至今仍对我们的教育实践有着行之有效的指导意义.一．有教无类，诲人不倦在孔子的教育思想中，具有划时代意义的、最光辉的思想，应该是\"有教无类\".在孔子之前，贵族阶层垄断了文化教育权，平民阶级没有受教育的可能，教育仅仅是局限在最高统治阶层范围之内的事，办教育的目的，也只是为统治者培养接班人.学校的贵族化，阻碍了文明的普及与发展，也扼杀了平民百姓的求知欲望.孔子从三十岁左右开始，便打破历史的陈规，创办私学，明确提出\"有教无类\"（《论语·卫灵公》）的思想.他认为，凡人都可以接受教育而从善，应该一视同仁地对他们进行教育，教育不能被贵族所垄断.这一教育思想的提出，开创了文化下移和普及教育的新道路，是中国教育史上划时代的革命创举，也是人类教育史上一项很有革命意义的突破.孔子所创设的私学，也成了中国教育史上与\"学在官府\"相对立的\"学移民间\"的划时代的标志。.
