九年级文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义 初中文言文通假字古今异义活用表通假字表(1-2册)通假字 本字 读音 例62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333332613139 句 释义 出处说 悦 yuè 学而时习之，不亦说乎？愉快《论语十则》女 汝 rǔ 子曰：“由，诲女知之乎？你《论语十则》知 智 zhì 知知之为知之，不知为不知，是知也。聪明《论语十则》还 旋 xuán扁鹊望桓侯而还走 回转，掉转《扁鹊见蔡桓公》汤 烫 tàng 疾在凑理，汤熨之所及也。用热水焐《扁鹊见蔡桓公》齐 剂 jì 在肠胃，火齐之所及也。汤药《扁鹊见蔡桓公》止 只 zhǐ 担中肉尽，止有剩骨。只是《狼》阴 荫 yīn 绿杨阴里白沙堤。树阴《钱塘湖春行》静 净 jìng 茅檐长扫静无苔。干干净净《书湖阴先生壁》屏 摒 bǐng（材之敏，倍人也；屏弃不用，其与昏与庸无以异也 舍去《为学》帖 贴 tiē 对镜帖花黄 粘《木兰诗》火 伙 hǔo 出门看火伴，火伴皆惊忙 同伴《木兰诗》竦 耸 sǒng 水何澹澹，山岛竦峙 高《观沧海》争 怎 zěn 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 怎样《如梦令》。李清照见 现 xiàn 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。出现《西江月》。辛弃疾要 邀 yāo 便要还家 邀请《桃花源记》坐 座 zuò 满坐寂然 座位《口技》。
九年级文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义 下面是初中阶段出现的通假字：1、罔通惘 学而不思则罔《论语学儿》2、厝通措 命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南.《愚公》3、惠通慧 甚矣，汝之不惠.《愚公》4、反通返 寒暑易节，始一反焉.《愚公》5、.
七年级至八上古文的一词多义 而1．用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》）（二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）（三）表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不（四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。如：青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）（五）表示假设关系。可译为“如果”“假如”。（六）表示修饰关系，即连接状语。可不吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）2．用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。3．复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）以1．用作介词。主要有以下几种情况：（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。例愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）乃入见。问：“何以战？（《曹刿论战》）余船以次俱进。（《赤壁之战》）是时以大中丞抚吴者为魏之私人…（《五人墓碑记》）（二。
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语文九年级下册6七单元的古今意义，一词多义，词类活用
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九年级下孟子两章的文言现象 一词多义：①之：的。例句：三里之成，七里之郭指城郭。例句：环而攻之②而：表承接。例句；环而攻之而不胜表转接.例句；环而攻之而不胜③拂：违背。例句：行拂乱其所为通“弼”，辅弼。例句：法家拂士④于：介词，在。例句：然后知生于，忧患而死于安乐也介词，从。例句：介词，给。例句：天将降.
人教版九年级下的诗经两首 通假字，一词多义，古今异义，特殊句式，词类活用，要尽量全的，谢谢各位大侠了 苍苍：深青色。下文“凄凄”“采采”义同。白露为霜：晶莹的露水凝结成了霜。为，凝结成。所谓：所说，这里指所怀念的。伊人：那个人，这里指诗人所思念追寻的人。意中人。在水一方：在水的另一边。一方，那一边，即水的彼岸。方，边 溯洄（sù huí）从之：沿着弯曲的河边道路到上游去找伊人。溯洄，逆流而上，逆着河流向上游走。洄，曲折盘旋的水道。从，跟随、追赶，这里指追求、寻找。之，这里指伊人。道阻：道路上障碍多，很难走。阻，险阻，道路难走。溯游从之：顺流而下寻找她。溯游，顺流而下。“游”通“流”，指直流的水道。宛在水中央：（那个人）仿佛在河的中间。意思是相距不远却无法到达。宛，宛然，好像。萋萋：茂盛的样子。与下文“采采”义同。晞（xī）：晒干。湄（méi）：岸边，水与草交接之处。跻（jī）：升高，意思是地势越来越高，行走费力。坻（chí）：水中的小沙洲，小岛。采采：茂盛的样子。未已：指露水尚未被阳光蒸发完毕。已：完毕 涘（sì）：水边。右：迂回曲折，意思是道路弯曲。之：代“伊人”沚（zhǐ）：水中的沙滩。⑴关关：水鸟叫声。雎鸠：水鸟，一名王雎，状类凫鹥，生有定偶，常并游。关雎⑵在河之洲：（雌雄雎鸠）在河中。
