小学五年级语文阅读题要概括人物性格。通过动作、语言、神态，这个不大好准确表达，背诵描写性格的词，几
五年级下册摘抄描写刘伯承的动作、语言、神态的句子各一句，并有感情的背诵？ 五年级下册摘抄描写刘伯承的动作语言神态的句子。主要都是表现刘伯承将军的勇敢和坚强。朗诵时要有感情。
描写老师上课认真严谨的态度的片段.50字~~100字.细节描写，神态，动作，语言尽量都用上. 老师在那备课，读书时他在哪写写画画，涂抹勾勒；思考时右手扶头，左手疾书略有所思.激动时一会儿用双手在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中；一会儿又转身离座，眉头紧锁，还不时的停.
描写人物动作神态，心理的片段 片段描写训练一例（场面描写、神态、语言、心理、动作描写）四川有个杜先生，爱好书法32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333264636237与绘画，他珍藏的书法绘画作品之多，要用百位数来计算。唐代名家画的《牛》，是他最喜爱的。他用锦绣做成套子，用美玉作画的卷轴，常常随身带着。有一天，在外面晾晒书画，被一牧童看到了。牧童拍手大笑说：“牛斗架时，力量都集中在角上，尾巴夹在两条大腿中间。这一张画上的牛却摇着尾巴斗架，可笑啊！杜先生笑了，认为牧童说得对。依据上述文字中的有关情节，作合理想象，写出当时的情景。[题解]这篇片段作文难度较大，主要难在画面的推进和变换。此题起码要写藏书画、晾书画等两个以上的画面，而晾书画的画面，又是场景描写。既然是场景描写，那么光写杜先生的神态、动作、心理、语言是难以奏效的，必须写其他相关的人物。构思示范]杜先生拿着一幅刚刚搞到的“名画”，怡然自得地跨进了书房。他顾不得换去淋湿的衣服，急不可待地取出一个锦绣画套，小心翼翼地装好，端详着，摩挲着。“总算弄到这幅仰慕已久的唐人《牛》画了，这可是罕见的名画呀！想到这里，他兴奋、陶醉，竟哼起儿时的放牛歌来了。数日后，阳光。
写一段有人物的心理语言神态动作描写的段落，简单些，要背诵，谢谢学霸们！ 熬啊2113，更何况旁边那位仁兄还在一个劲5261儿地抽烟，烟味把我熏得够4102戗。鼻1653子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？我生气地想。时间似乎故意和我作对—走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43…我慢慢地数着，心里冒出一股无名火—你咋跑得这么慢呢
描写神态和动作的句子， 1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难.可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子.这.
动作描写精彩片段 背古诗【霸气类】：《观公孙大娘弟子舞剑器行》杜甫 昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。观者如山色沮丧，天地为之久低昂。霍如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔。
