新的信息技术教案及反思 《太阳》教学设计运用信息技术有哪些反思

如何做好初中信息技术教学设计 1、以教材为中心：传统的教师、学生、教材三者之间的关系是这样的：在课前，教师充分和教材对话，即钻研教材；在课中，教师把自己对教材的理解，分章、分节、分点、分面给学生授课；学生如装知识的容器，被动地接受；学生与教材之间的关系也是在教师指导之下和要求之下与教材对话。2、以学生为中心：在教师的引导下，在学生兴趣学习的基础上，使学生从单纯地接受知识转变为自我学习，自我发现，更有利于因材施教，个别教育。3、以教师为中心：教师可能过多的展示自己的教学技能、个人魅力，从而淡化了学生的主体作用，这种模式可能更多出现在教师优质课比赛方面。我用信息技术解决了什么\ 信息技术课堂教学的过程中，有这样一种现象不能不引起我的困惑与反思，我们身处信息技术高速发展的时代，信息技术越来越凸显出在社会各个领域的重要性，而我们中学的信息技术课堂教学仍然普遍存在着不能引起理所应该的重视的问题。老师、学生把信息技术课等同于体育、美术、音乐课的大有人在，学生在课上玩游戏、种菜、聊天、逛微博的绝不罕见，作为一位信息技术老师，我深感现状令人忧虑，更感改革当前课堂教学之紧迫，尤其觉得让信息技术课堂教学快乐起来势在必行、刻不容缓。首先，我认为，信息技术课堂教学必须是有效的所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生能获得具体的进步或发展。即学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。从这种理念出发，就对教师的教学提出了相当高的要求，要实现有效的教学，教师就必须遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间让学生掌握尽可能多的知识。其次要激发学生的学习。初中信息技术教学反思体会 作者：唐良才（邵东县黑田铺中学）计算机专业教师兼校园网络维护管理技术员 作为一名初中信息技术教师，如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这门课，并且能在喜欢的情况下。如何上好一节信息技术课？——评选教学设计体会 宁夏育才中学 周丹妮 对于一堂好课，在上课之前做好本节课的教材分析和学情分析是非常重要的，在此基础上，根据教学内容和学情，制定好符合教学实际、具有切实可行的教学三维目标，以此为依据，确立本节课的重点难点，制定教学策略和解决重难点的教学方法，这样，才能使得教学过程有目标可循，不会脱离教学目标，脱离教学实际；在教学过程中，教学环节的设计也是非常重要的，一堂课教学目标设计确定的再好，如果没有一个好的情境，好的教学环节，好的教学媒体保证，学生没有兴趣，那依然是个败笔；上好一堂课，评价和反馈也是一个重要环节，缺少了这一步，我们无法来检验学生是否获得知识，无法为我们下一步的教学提供必要的“情报”，无法检验我们的教学是否成功；合理的板书设计，锦上添花，总结要点，加深学生印象；最后通过教学反思，弥补不足，同时保留精华，为我们下一步的教学积累经验教训。对于一堂好课，结合本次全区优秀教学设计评选活动和信息技术课的特殊性，总结具体的要求如下：1.教材分析：一堂好课，对于教材分析的要求，首先要做到对教材内容作全面梳理，理清本课所涉及的知识、技能与前、后知识、技能的联系；其次要明确本节课学生要掌握的各知识、技能点，。