结合材料，综合探究。 【材料一】2011年7月，为拯救12岁男孩东东的生命，湖北孝感学院学生田强毅然选 1．示例一：善行传承了中华民族的美德示例二：为人以善为本示例三：做人都要有一颗爱心2．美德人物：彭斯推荐理由：示例：你放下学业是因为母亲命悬一线，你割肝救母是为了回报母恩，你传承孝行是当代青年学习的楷模。3．示例：孝义无价、平凡的人伟大的心、大爱有大美、牵连世人的感动…
请你根据A、B两组材料，结合所学知识，联系生活实际，任选一组材料写一篇政治小论文 “略”。
综合性实践学习。（5分） 【小题1】以善为本传承了中华民族的美德。【小题2】示例：彭斯 你放下学业是因为母亲命悬一线 你割肝救母是为回报母恩 你传承孝行是当代青年学习的楷模。解析【小题1】分 析：这道题不仅考查学生阅读、分析、判断和研究问题、解决问题的能力，而且把解题的过程、考试的过程变成了研读资料、处理资料的过程。做探究题，就是要求通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让我们通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。阅读这三则材料，我们发现命题者是要考生首先能够发现三者之间的相同点。研读原材料，材料1田强为救12岁的东东，“弃考捐髓”，“又将营养费和慰问金捐献出来”，体现了一种美德：善良。材料2中刘发英6年多来“组织网络募款助学活动”，这也是一种善良的表现。材料3中彭斯捐肝救母，既是一种孝的体现，也是中华传统美德善良的体现。这就是它们的相似点。在发现了相似点之后，我们还要将它上升到一定的哲理高度。所以这道题目的答案是：以善为本传承了中华民族的美德。解答此类题目，应该思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，。
在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的奉献的作文5篇，。
孝敬父母综合性学习活动试题答案 【材料一】2011年7月，为拯救12岁男孩东东的生命，湖北孝感学院学生田强毅然选择“弃考捐髓”，并先后两次走进骨髓血采集室。随后，田强又将营养费和慰问金捐献出来，被。
结合材料，综合探究。
中华骨髓库的捐献者故事 在中华骨髓库的183万余名造血干细胞志愿捐献者中，已经有4000余名志愿者成功捐献了造血干细胞，他们是人道救助领域最可爱的人。在他们每个人背后都有一段感人的故事，在此我们选取一些代表人物展示他们的风采：张宝2014年7月，习近平主席出访韩国时，在首尔大学的演讲中提到了“遭遇车祸，康复后继续为韩国患者捐髓的中国志愿者”，他就是张宝。张宝于2005年在湖北加入中华骨髓库，2008年8月与一名韩国患者配型成功。不幸的是，次年3月，张宝遭遇车祸，造成颅内积水、胸腔积水、多处骨裂，住院治疗近1个月。车祸康复后，张宝不但没有放弃捐献造血干细胞，捐献信念反而更加坚定。张宝于2010年成功采集造血干细胞，挽救了韩国患者的生命。热心助人的张宝，每半年参加一次无偿献血，还长期捐助十多位青海贫困学生。2011年夏天，张宝带领自己的工程队无偿修缮了安徽淮南市烈士陵园。张宝被增补为淮南市政协十四届委员，荣获淮南志愿服务优秀典型、感动江淮志愿服务优秀典型、首批“中国好人”、“安徽好人”、“淮南好人”，安徽省委宣传部组织评选的“心动安徽·最美人物”候选人等殊荣。张宝捐献造血干细胞救人事迹被评为“2011年感动淮南十佳事迹”。孙伟1996年8月。
