小学考试允许给教师排名次吗

一些学校不允许给小学生成绩排名次，却给教师排名次，这是否变相加重了学生的学业负担，你怎么看？ 现在教育部门不允许给小学生成绩排名次，但却用学生成绩给老师排名次。这种做法相当普遍，从小学一年级到初中到高中都是这样，好像只有这样做才能评价出老师的教学质量。各个学校，教育主管部门，学生家长以及整个社会好像对此达成共识。其实这种做法是错误的，严重扭曲了中小学教育。首先，这种做法将立德树人的基础教育从小学一年级开始就引入用分数排名的应试教育的深渊。直接将教育变成了应试，从小学起，教育就扭曲为“做题-考试-再做题-考试-直到大学”。用成绩给老师排名次，与教师的奖金、升降、职称评定甚至去留饭碗直接挂钩。这就迫使教师必须把学生考试成绩的提高放在教育教学的首位，工作都保不住了，饭碗都可能丢了，能不把应试放在首位而去搞素质教育、立德树人、以人为本、因材施教吗？这种做法直接导致从小学一年级到初中到高中的基础教育实际上陷于应试教育的深渊。第二，这种做法将基础教育从小学一年级开始就引入题海战术用分数排名过度训练的深渊。学生的考试成绩怎么来最为有效，最直接的办法就是让学生做题做题再做题多做题！老师讲的再好再生动，再有教育意义，再有启发性，不多做题成绩就不能提高，学校家长社会就不满意，老师的饭碗就保不住。事实上... 一些学校不允许给小学生成绩排名次，却给教师排名次，这是否变相加重了学生的学业负担，你怎么看？ 不允许给小学生的成绩排名次，那是对家长和对学生，但是成绩在老师的手里，在学校领导的手里。学校的管理层对老师进行各项管理时，一定会把教学能力作为重要的指标之一。不给学生排名，怎么知道他们的学习状态？怎么知道在小范围之内自己的孩子是否用心在学习？什么时候我们的家长和孩子脆弱到因为排名就会伤害他们的自尊？相反那些对孩子真正关注的家长，他们一定会时刻和老师进行联系，大到期中期末考试，小到每一次的考试，都会关注孩子在班级年级，甚至在某一个片区的成绩状态，我认为这才是家长该有的样子。如果学习是没有负担的事，这个世界就太完美了！任何学习都会在压力中前行和进步，所以如果哪个家长还幻想着自己的孩子开心的笑着把成绩搞好，那就笑吧，总有哭着的时候！真正的勇士敢于正面惨淡的人生，连学生的排名都不敢正视的家长也真的太玻璃心，太愚蠢，太可怕。连自己教学排名都不敢正视的老师，又怎么能够进步呢？你希望你的孩子遇到的都是什么都无所谓的，佛系老师吗？ 一些学校不允许给小学生成绩排名次，却给教师排名次，这是否变相加重了学生的学业负担，你怎么看？ 不允许给小学生的成绩排名次，那是对家长和对学生，但是成绩在老师的手里，在学校领导的手里。学校的管理层对老师进行各项管理时，一定会把教学能力作为重要的指标之一。不给学生排名，怎么知道他们的学习状态？怎么知道在小范围之内自己的孩子是否用心在学习？什么时候我们的家长和孩子脆弱到因为排名就会伤害他们的自尊？相反那些对孩子真正关注的家长，他们一定会时刻和老师进行联系，大到期中期末考试，小到每一次的考试，都会关注孩子在班级年级，甚至在某一个片区的成绩状态，我认为这才是家长该有的样子。如果学习是没有负担的事，这个世界就太完美了！任何学习都会在压力中前行和进步，所以如果哪个家长还幻想着自己的孩子开心的笑着把成绩搞好，那就笑吧，总有哭着的时候！真正的勇士敢于正面惨淡的人生，连学生的排名都不敢正视的家长也真的太玻璃心，太愚蠢，太可怕。连自己教学排名都不敢正视的老师，又怎么能够进步呢？你希望你的孩子遇到的都是什么都无所谓的，佛系老师吗？ 你认为以小学生考试的分数给老师排名，是科学还是愚昧？ 这肯定是愚昧，不能以学生的分数来看一个老师的教育问题 一些学校不允许给小学生成绩排名次，却给教师排名次，这是否变相加重了学生的学业负担，你怎么看？ 现在教育部门不允许给小学生成绩排名次，但却用学生成绩给老师排名次。这种做法相当普遍，从小学一年级到初中到高中都是这样，好像只有这样做才能评价出老师的教学质量。各个学校，教育主管部门，学生家长以及整个社会好像对此达成共识。其实这种做法是错误的，严重扭曲了中小学教育。首先，这种做法将立德树人的基础教育从小学一年级开始就引入用分数排名的应试教育的深渊。直接将教育变成了应试，从小学起，教育就扭曲为“做题-考试-再做题-考试-直到大学”。用成绩给老师排名次，与教师的奖金、升降、职称评定甚至去留饭碗直接挂钩。这就迫使教师必须把学生考试成绩的提高放在教育教学的首位，工作都保不住了，饭碗都可能丢了，能不把应试放在首位而去搞素质教育、立德树人、以人为本、因材施教吗？这种做法直接导致从小学一年级到初中到高中的基础教育实际上陷于应试教育的深渊。第二，这种做法将基础教育从小学一年级开始就引入题海战术用分数排名过度训练的深渊。学生的考试成绩怎么来最为有效，最直接的办法就是让学生做题做题再做题多做题！老师讲的再好再生动，再有教育意义，再有启发性，不多做题成绩就不能提高，学校家长社会就不满意，老师的饭碗就保不住。事实上... 一些学校不允许给小学生成绩排名次，却给教师排名次，这是否变相加重了学生的学业负担，你怎么看？ 大家知道，现在各级教育主管部门做出规定，不允许义务阶段对学生成绩进行排名，不允许把学生的成绩作为教师评价考核奖励的依据，但实际情况如何？现在的情况是，义务段小学初中一般学校不会公开把学生的考试成绩及排名向外公布，但不意味着在校内不进行这样或那样的非排名式的“排名”。为什么？因为，一般学校缺乏对教师科学合理有效的评价体系，采用非成绩得考核都是模糊的、软性的、难以操作的，只有用学生成绩简单、刚性、少争议。一些学校表面上不给学生成绩排名，但却给教师排名，教师的排名依据是什么？实际还是学生考试成绩。这样以来，学校评价考核教师，评优树模、晋升职称看的是教师的业绩，教师的业绩要靠学生成绩来体现，教师唯一有效的做法便是千方百计抓学生，严格要求学生，利用课内课外一切时间提高学生成绩，势必又将辅导转嫁到学生身上，加重了学生的负担。要改变这种现象，需要上级主管部门严格管理，堵塞漏洞，加强检查，刚性治理。学校要落实素质教育，构建科学合理公正的教师评价考核制度、指标，形成体系、机制，引导教师全面贯彻教育方针，育人为本，用制度保障教师教书育人，保障学生全面健康个性化发展。 一些学校不允许给小学生成绩排名次，却给教师排名次，这是否变相加重了学生的学业负担，你怎么看？ 我是一名工龄22年的语文老师，25年来，我带了好几届毕业班，当然也被排了很多次名次。下学期又是六年级，说实话，越临近开学，我越感觉到压力巨大，为什么呢？因为六年级的毕业考试成绩在全县排名，排名靠后的话得多丢脸啊！这多少让我感觉有些彷徨、不安与紧张。学校不允许给小学生排名，我想是这几个原因: 1、保护学生隐私。考试成绩对于学生来讲是一个隐私。所以学校和老师出于保护学生隐私的角度，不给学生排名。这样可以让优等生必免骄傲，让差等生免遭别人的潮笑，让孩子能够于正常的心态去面对以后的学习。2、保护学生。现在的孩子很多心里都很脆弱，禁不起一点挫折。而有的老师和家长也往往不能理解学生。如果孩子抗压能力差，同时又遭到外界的嘲笑与批评，责骂时，有的孩子就会做出过激的行为。离家出走，跳楼自杀，这些过激的行为在新闻里频频出现，也让我们这些教育者感到惶恐不安。所以最后就不排名。但是，为什么又要给老师排名呢？1、最直接的原因就是督促老师认真完成教学任务。作为成年人，老师肯定都是有面子思想，他们害怕自己教的学生考的不好。一想到要被排名，大部分老师都会十分认真，备课，上课，批改作业，辅导，考核等等。除了这些，为了提高教学... 义务教育阶段，不准以考试成绩给学生排名，有些学校以班级成绩给老师排名，你赞同吗？ 义务教育阶段，不准以考试成绩给学生排名，这是上级的禁令，不得不从。但实际上，排名仍在，只是不对外公布。而且，这种排名直接决定班级排名和科任老师的最后排名。有人会说，这不是阳奉阴违吗？我想请问，教师要评先评优，增资晋级，要考核绩效，不以教学成绩为重要依据，拿什么来衡量教师的贡献值呢？有人说，德才兼备，以德为先。不错的，我特别赞成，一个称职的教师不单要学高为师，更要身正为范，像是真正的艺术家一样德艺双馨。但是，道德评价的标准和尺度没办法细化，一个老师，除非他干出了违反师德的行为，比如违规收费补课，体罚学生造成恶劣影响，猥亵甚至奸污学生，或者出入风月场所被抓现行，有其他违法乱纪行为被查实的，没办法去考量一个老师道德水准的高下。比如说，张老师平素任劳任怨，勤奋踏实，为人诚信热情，年终考核可以一票肯定吗？李老师平时为人刻薄，爱占便宜，经常出言不逊，牢骚满腹，遇事推三阻四，年终考核可以一票否决吗？我想，没有哪个学校敢这么干。大家都知道谁的德行高，谁的德行低，但不犯事，只能默认为都合格。教师之间又必须分出一二三四来，不然，优秀名额有限花落谁家？职称指标有限，谁能胜出？一切不能细化的东西，都会引起质疑... 教肓部允许给小学教师以学生分数排名次吗 主要看师德和教育水平，其次才是分数。 一些学校不允许给小学生成绩排名次，却给教师排名次，这是否变相加重了学生的学业负担，你怎么看？ 我是一名工龄22年的语文老师，25年来，我带了好几届毕业班，当然也被排了很多次名次。下学期又是六年级，说实话，越临近开学，我越感觉到压力巨大，为什么呢？因为六年级的毕业考试成绩在全县排名，排名靠后的话得多丢脸啊！这多少让我感觉有些彷徨、不安与紧张。学校不允许给小学生排名，我想是这几个原因: 1、保护学生隐私。考试成绩对于学生来讲是一个隐私。所以学校和老师出于保护学生隐私的角度，不给学生排名。这样可以让优等生必免骄傲，让差等生免遭别人的潮笑，让孩子能够于正常的心态去面对以后的学习。2、保护学生。现在的孩子很多心里都很脆弱，禁不起一点挫折。而有的老师和家长也往往不能理解学生。如果孩子抗压能力差，同时又遭到外界的嘲笑与批评，责骂时，有的孩子就会做出过激的行为。离家出走，跳楼自杀，这些过激的行为在新闻里频频出现，也让我们这些教育者感到惶恐不安。所以最后就不排名。但是，为什么又要给老师排名呢？1、最直接的原因就是督促老师认真完成教学任务。作为成年人，老师肯定都是有面子思想，他们害怕自己教的学生考的不好。一想到要被排名，大部分老师都会十分认真，备课，上课，批改作业，辅导，考核等等。除了这些，为了提高教学...

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