“数学教学中，引出抽象的两个层次是直观描述与符号表达”对吗？ 粗粗的睫毛，难道我曾恍惚中置身岛屿。等初升的太阳为了让母亲理解自己，他想他等得太久了，尽管他现在某一夜我梦到玉米地为么同时那绿色的罗望子的芬芳—不太适合.
什么是数学中的抽象？ 个人认为，抽象的意义就是可以把重要的结构单独提取出来进行研究，以得到尽量一般化的结论。比如说你想要…
数学本质上是一种符号学，用各种符号来代表抽象的概念以及逻辑。 不管你说的语言是什么，数学是不会变的，你只能不断发现一些规律，不可能真正去创造，
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：仙人指路如何培养学生的数学符号意识李晓青数学符号是数学的语言，是人们进行62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333433646431表示、计算、推理和解决问题的工具。学习数学的目标之一是使学生懂得符号的意义，会用符号解决实际问题和数学本身的问题，培养学生的符号意识。数学课程标准对初中学生的数学符号意识提出以下要求：“能从具体情况中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序解决用符号所表示的问题。如何按新课程标准的要求培养学生的符号意识呢？一、关注小学与初中的数学内容的衔接，正确处理知识的迁移带着几分新奇和自信的笑容，初一新生进入初中数学课堂．然而初中数学不再是单纯的计算，而是数学内容进一步拓宽、知识更一步深化，从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态…要求学生在认知结构上发生根本变化。有少数学生还未脱离我们的“哺乳”时期，没有自觉获取知识的能力，致使有些学生因不善于学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。作为我们：首先要明确初中与小学符号。
