讲解碳氮循环的教案 为什么二氧化碳浓度 10% 人就会死，空气中氮气浓度达 78% 人也能生存？

为什么二氧化碳浓度 10% 人就会死，空气中氮气浓度达 78% 人也能生存？ 高分答案都不对。错误原因很简单，不知道二氧化碳的生理功能和呼吸病理生理学。第一，二氧化碳通过肺泡气…跪求 细菌和真菌在自然界中的作用说课 看上去好像是中学生物课的说课。本人对中学生物课的讲授方法不熟悉，但可以为您提供一个思路。一、细菌在自然界中的作用可以从碳循环和氮循环两个方面进行讲解。1.碳循环。大气中二氧化碳→有机碳形成（绿色植物）→土壤中含碳有机化合物（动物消费、动植物死亡等）→有机碳降解（细菌及其它微生物作用）→大气中二氧化碳…〔每个环节上均有细菌参与〕2.氮循环。大气中的氮→固氮→有机氮形成→土壤有机氮（含氨利用和蛋白质合成）→有机氮分解→氨的形成（细菌脱氨基）→亚硝酸盐形成→硝酸盐形成（硝化作用）（可通向有机氮形成环节）→脱氨作用→还原为氮…3.对其它生物生存的影响（这个可结合自己的知识面加以发挥）二、真菌在自然界的作用相对要容易讲解一些，重点抓住分解作用就行了，其次也参与循环作用，这个不难讲解。从阁下将此问题放在生态学条目下来看，应当再注意一下生态平衡作用，当失去平衡后的危害这一点是重点。希望能对您有点参考作用，如果没用处我有另外一个建议，去一个中学生物教师论坛上求助，比如以下这个论坛：http：//sq.k12.com.cn/discuz/forum-23-1.html汽油发动机的废气成分主要是什么？ 汽油机废气的主要成分是氮气、二氧化碳和水蒸气，量虽大，但是没有什么危害，还有一些有害气体，目前国家标准控制的排气污染物有氮氧化合物（NOx）、一氧化碳（CO）、碳氢。高中生物知识点干货？ 一、细胞 1、细胞是所有生命体的基本构成单位，是生命体进行新陈代谢反应的主要场所。细胞本身就是一个微…高二化学学哪本书？ 新课标高二上学期只2113学选修4《化学反应原5261理》上学期：选修41024，选修3的第一章下学期：选修3的二、1653三章以及选修5的一、二、三章给你提一个系统学习的建议在多学习分析的方法，多做题练习。快考试时，有些题不会不太好补，从基础抓起，但速度尽量快，基础好了以后，再猛做题.其次，假期要利用好 首先不要先想一定要学好理科类学科 先给自己定位 看看有没有较弱的学科 如果是这样 比如英语很不好 这个假期一定要先补差科 此外 不反对预习新课本 因为初高中差的还是很多的 一上高中会有一种被拔高的过程 能跟上的 以后就越学越顺利还有就是 假期再学的好 开学后一定要跟着老师走 切忌自满大意 课堂最重要假期中化学 可以记忆反应现象 练习书写方程式 和联系化学小计算 物理 我建议好好练受力分析 生物可以把书本看看 假期不用太紧张 人在一松一紧间能量最大 希望你能收益。【数学的学习】数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知。《从一到无穷大》这本书讲的是什么？ 科学的方向标《从一到无穷大》读后感前言：本文因作者才疏学浅而充满了幻想色彩，请大佬多多包涵。从打开这本书，到我翻最后一页，一共用了5个小时。文字戛然而止，而我的思维却仍在伽莫夫构建的科学之海中遨游着，久久不能释怀…我看见宇宙如画轴般在我的眼前，缓缓向那无尽的远方展开，上面饰满银白的星点；我看见熟悉而又陌生的数字在我的身旁，跳着数不出的舞蹈，无穷无尽地回旋着；我看见物质一层层地分解成更小，带着几分调皮与嘲笑；我看见了科学，时空中交织，从一到无穷大…我很遗憾，没有更早接触这本书，一本科学的方向标。我突然催生出一种幻想：如果能有人在整个科学范围内写出像这样一本充满了趣味与知识的科普书籍该多好！有了这本书，我们可以看清当下科学的全貌，而不仅限于盲人摸象；有了这本书，我们可以理清科学的脉络，打通学科之间的壁垒，向着青草更青处荡漾；有了这本书，我们可以更加高效地知道我们做了什么，拥有什么；有了这本书，我们的了解将更加全面，我们的学习将更加满足我们的需求…类似的句子还可以写很多，如果用一句话总结就是：有了这本书，我们可以知道我们科学的过去与现在，并去追寻他的未来…我们能否建立起一个体系，将整个。污水处理中脱氮原理反硝化、硝化的顺序，不明白，(我是个外行) 不是要先要硝化反应，然后再反硝化反应，最终将水中氨释放为氮气吗，那为什么在A2O曝气池里会是先厌氧，然后缺氧、好氧呢，不是先硝化反应（好氧），然后再反硝化（缺氧）吗。大学的生物学都学些什么？ 我来介绍一下被黑出翔的生物专业.高校的生物学专业多开设在生命科学学院，例如清华大学生命科学学院 清…