排列教案2(高二数学) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：豆豆爸第三课时1.2.2排列的应用教学目标：掌握解排列问题的常用方法教学重点：掌握解排列问题的常用方法教学过程一、复习引入：1．排列的概念：从个不同元素e5a48de588b6e79fa5e9819331333433626532中，任取（）个元素（这里的被取元素各不相同）按照一定的顺序排成一列，叫做从个不同元素中取出个元素的一个排列说明：（1）排列的定义包括两个方面：①取出元素，②按一定的顺序排列；（2）两个排列相同的条件：①元素完全相同，②元素的排列顺序也相同2．排列数的定义：从个不同元素中，任取（）个元素的所有排列的个数叫做从个元素中取出元素的排列数，用符号表示注意区别排列和排列数的不同：“一个排列”是指：从个不同元素中，任取个元素按照一定的顺序排成一列，不是数；“排列数”是指从个不同元素中，任取（）个元素的所有排列的个数，是一个数所以符号只表示排列数，而不表示具体的排列3．排列数公式及其推导：（）全排列数：（叫做n的阶乘）二、学习新课：解排列问题问题时，当问题分成互斥各类时，根据加法原理，可用分类法；当问题考虑先后次序时，根据乘法原理，可用位置法；这两种方法又称作。
《排列与组合》教学设计 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《排列与。
排列与排列数(3)教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：刘萍萍【教学课题】21.1.1排列与排列数公式【教学班级】【授课教师】【授课类型】习题课【教学课时】2课时【教学方法】讲练结合【教学目标】1、巩固并掌握分类计数原理与分步计数原理，并能正确地运用两个基本原理解题；2、使学生理解排列、排列数的概念，并掌握排列数公式，并能运用排列数公式解决无限制条件排列与有限制条件的排列问题。32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333433626533【教学重点】掌握分类计数原理与分步计数原理，理解排列、排列数等基本概念。【教学难点】并能运用排列数公式解决无限制条件排列与有限制条件的排列问题。【学习过程】一、知识提问：二、理解细化：1、两个基本原理。分类计数原理：做一件事，完成它共有n类不同的办法，在第一类办法中有m1种不同的方法，在第二类办法中有m2种不同的方法，…，在第n类办法中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N=m1+m2+…+mn种不同的方法。分步计数原理：做一件事，完成它共分n个步骤，在第一步中有m1种不同的方法，在第二步中有m2种不同的方法，…，在第n步中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N=m1·m2…mn种不同的方法。2、。
