如何引导教师走专业化成长的道路 诗梦 一、减少职业倦怠，唤醒工作热情根据我长期对教师们的观察发现，几乎每一个教师都有一个“五年现象”。所谓“五年现象”就是教师参加工作五年后，会出现一个职业高原期，其表现是：教师自己很难感觉到像前一个时期那样快速成长，相反，他发现自己的很多事情都是在重复；能保持中等状态的教学效果，但即使更努力，也没有明显的提高，不过一般情况下也坏不到哪里去；自己从同伴那里不能再学到更多的东西，觉得同伴懂的自己也基本上都懂；这个时期，教师的工作热情明显下降，仅维持着基本的工作状态。导致出现这种情况的因素有很多，比如身体、家庭、老人、孩子、职称、荣誉、奖金、福利等等，在这诸多因素的影响下，教师的职业倦怠感油然而生。这种现象不仅存在于某一所学校，而是多数学校的一个共性特征。所以要想让登封教育不断辉煌，就要想办法让老师少一些职业倦怠，多一些对教育的热爱。比如给初级教师请导师，给高级教师定目标，给年轻教师建平台，让年老教师做活动，不能给荣誉的给奖励，不能再评职称的给舞台，这些都可以多做尝试并形成制度。人有奔头才会有劲头。二、构建培训体系，激发学习欲望从我校来讲，在教师培训方面不可谓不用心。从教师成长的“八。
一，什么是教师专业发展？教师专业发展与教师专业化的关系是怎样的 所谓教师专业化，简而言之，就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程”。教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程，该包括三个层次：一是指教师个体的专业水平提高的过程；二是指教师群体的专业水平提高的过程；三是指教师职业的专业地位的确立和提升的过程。从广义的角度说，“教师专业化”与“教师专业发展”这两个概念是相通的，均指加强教师专业性的过程。但从狭义的角度说，他们之间还有一定的区别：“教师专业化”更多是从社会学角度加以考虑的，主要强调教师群体的、外在的专业性提升；“教师专业发展”更多是从教育学维度加以界定的，主要指教师个体的、内在的专业化提高。（见图）这两个不同的思维角度是随着教师专业发展研究进程而不断明晰的，20世纪60年代到70年代，为了提升教师专业化程度，人们采用的是群体专业化策略，关注教师作为专业性职业的地位及其提高的问题，20世纪80年代以来，教师专业化的重心有群体转向个体，强调教师个体的专业化，关注教师的专业发展。这一转移并不意味着提高教师地位的问题不重要，而是希望通过提高教师的专业性来达到提高教师地位的目的。1教师职业专业化2.教师培养。
教师专业化发展什么最重要 最近有一个辩论会，有关教师专业化发展的问题，我方认为是自身的学习重要，反方认为是学校的培养重要。其实都很重要，不过内因是一个侧重点，。
在新时代加强教师队伍建设，根据中央4号文件规定，应该遵循哪些原则
论述教师专业发展的4种模式 社会发展和教育自身的改革都对教师职业专业化提出了新的要求。要结合教师职业专业化发展趋势，从以下几个方面促进教师专业化发展。一是要树立终身学习的观念。。
信息技术对教师专业发展的作用有哪些 二十一世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展，给教育带来了生机，更带来了冲击和挑战，同时对教育的改革发展及教师队伍的建设提出了更高的要求。教师在教学。
论教师文化对教师专业发展的影响 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网[摘要]教师文化是影响教2113师专业5261发展的重要因素。个4102人主义文化、派别主义文化、人为合作1653文化、自然合作文化这四种不同类型的教师文化，对教师专业知识的丰富、专业技能的发展、专业情意的提升有着不同的效应。积极建设充满正能量的教师文化是推动教师专业发展的重要途径。[关键词]教师文化；教师专业发展；正能量[中图分类号]G451[文献标识码]A[文章编号]1005-5843（2017）1-0054-04[DOI]1013980/jcnkixdjykx2017010112012年9月，国务院发布了《关于加强教师队伍建设的意见》。《意见》要求建设一支高素质专业化教师队伍。完善的教师管理制度和体制机制为教师成长提供了强有力的制度保障。然而，文化作为一种精神力量，也是影响个人和集体发展的重要因素。教师文化作为文化的一种，深深熔铸在教师的生命力、创造力和凝聚力之中，对教师成长起着潜移默化、深远持久的影响。20世纪80年代以来，国内外的诸多学者将研究的焦点放在教师文化上，教师文化的研究成为教师教育研究的重要课题[1]。在当前我国全面推进基础教育课程改革、全面实施素质教育、落实科教兴国、人才强国的大背景下，研究教师文化、。
谈回归主体的教师专业化发展论文 教师的主体性作用应当以唤起教师对自我发展的愿望和追求为前提。以往我国教师专业化发展一般采用群体策略，以师范教育、课程培训、在职进修为主要途径，强调知识和技能的。
如何根据教师专业发展的不同阶段建立学习型组织 我们所处的这个时代人类知识正以10倍的速度在加速发展，人们只有学会学习，才能学会生存。作为一个以学习为目的的学校，必须首先关注新时期带给学习的新变化，特别是随着。
怎样让小学语文教师在专业化道路上快速成长 让小学语文教师在专业化道2113路上快速5261成长的做法如下：一、扎实开展4102语文学科教科研活动，营造自由宽松的1653语文话题交流氛围，优秀教师分享教学经验，积极促进语文教师专业化成长；积极引领广大教师潜心于教育教学思想研读的浓厚氛围中。鼓励全体教师广泛研读二、强化语文教师业务素质锻造，打造各类语文活动的展示舞台，全力推进语文教师迅速专业化成长
