汉语中抽象概念：方法、科学、法律、事业 名词是词的一种，是表示人、事物、地点或抽象概念的名称，名词分为普通名词和专有名词，而抽象名词又是普通名词的一种，表示动作、状态、品质或其他抽象概念.和具体名词相对应而存在，你可以理解成，看不见摸不着的名词是抽象的，换句话说，只能想象的名字.比如，苹果 是个具体名词，因为看得见，摸得着.而 方法 科学 法律 事业 就太概括，无法看见，摸不着.所以是抽象名词
科学“抽象”在科学中的作用 科学抽象是指科学认识过程的一个环节，指在思维中抛开客体的非本质方面而抽取其本质方面的过程。“抽象”本身不限于指思维抽取客体的本质方面，它还包括人依据一定的需要，。
幼儿园可以学习抽象的科学概念和理论吗 可以进行一些浅显的科学知识识的学习，对于一些抽象的科学概念少给为妙，因为孩子们这时对抽象知识的接受能力有限。
抽象的概念性的思维有什么优点？是不是只有科学知识才需要抽象的概念性的思维
学前儿童掌握的概念主要是()。A．科学概念 B．抽象概念 C．日常生活概念 D．辩证
科学抽象的科学抽象与抽象的区别在于是否是普遍性的东西。个别的、表面的东西是偶然的东西，要进行抽象，当然不能完全脱离这些个别的、表面的、偶然的东西，但是抽象的目的并不是去抽取那些个别的、偶然的东西，抽象的目的是在于从个别的经验事实中抽出普遍性的东西，只有这样才有意义，才能进一步去认识事物的规律性。当然，普遍性不一定是规律性，但是不普遍的东西不可能是规律性的东西。所以，什么东西需要抽象，什么东西不需要抽象，从定性的观点来看，应当抽象出普遍性的东西。科学抽象科学认识过程的一个环节，指在思维中抛开客体的非本质方面而抽取其本质方面的过程。“抽象”本身不限于指思维抽取客体的本质方面，它还包括人类依据一定的需要，在思维中把客体的某一或某些非本质的方面抽取出来的过程；但科学抽象则主要是指前者。抽象（科学学概念）抽象是通过分析与综合的途径，运用概念在人脑中再现对象的质和本质的方法，分为质的抽象和本质的抽象。分析形成质的抽象，综合形成本质的抽象（也叫具体的抽象）。作为科学体系出发点和人对事物完整的认识，只能是本质的抽象（具体的抽象）。质的抽象只能是本质的抽象中的一个环节，不能作为完整的认识，更。
抽象的概念？ 词典解释读音：2113chōu xiàng英文：abstraction、abstract、unseen解释52611：从许多事物中，舍弃个别的、非4102本质的属性1653，抽出共同的、本质的属性的过程，是形成概念的必要手段。①朱光潜《形象思维在文艺中的作用和思想性》：“抽象就是‘提炼’，也就是毛泽东同志在《实践论》里所说的‘将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫。②何满子《文学呈臆编·道德、时代思潮与爱情》：“因此，拿保尔·柯察金的爱情和这对情人相比，正像拿电风扇和电熨斗相比，只能抽象出它们的共同点是家用电器。解释2：不能或没有具体经验到的，只是理论上的；空洞不易捉摸的。与“具体”相对。①瞿秋白《饿乡纪程》七：“他们大家本不懂得‘文化’这样抽象的名词，然而却有中俄文化融会的实效。②冰心《寄小读者》七：“她的爱是温和妩媚的。我对她的爱是清淡相照的。这也许太抽象，然而我没有别的话来形容了。基本概念抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。例如苹果、香蕉、生梨、葡萄、桃子等，它们共同的特性就是水果。得出水果概念的过程，就是一个抽象的过程。要抽象，就必须进行比较，没有。
（）是属于形成科学概念的思维过程 A抽象B比较C抽象概括D具体化 C，概念都是抽象的概括，然后举例是具体的说明.
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科学是抽象的概念和逻辑形式建构起来的科学知识的总和吗 非常差的定义，出现概念循环。科学是科学知识
