小学三年级数学故事大全 三年级数学趣味故事(一)小熊的妈妈生病了，为了e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333433633964能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢。狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克？小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一千克。老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢？狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗？小熊一听直拍手，但仍有点迟疑：\"好倒好，可价钱怎么定？狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗？小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办。四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元；鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，。
小学三年级数学教案检查评价 教学目标：1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：1、认识几分之一。2、比较分子都是1的几个分数的大小。教学难点：理解几分之一的含义。教具、学具准备：多媒体课件，长方形纸、圆纸片、正方形纸、水彩笔。教学过程：一、创设情境、讨论揭题1、故事引入：在一次愉快的队日活动中，老师让同学们两人一组分食品，小强和小丽拿到的是4个苹果、两瓶矿泉水和一个蛋糕。（课件演示）你愿意帮他俩分一分吗？怎样分比较公平呢？（平均分）板书：平均分。师生交流：“把4个苹果平均分给2个人，每人分得几个？请拍手表示。学生拍手表示，教师板书“2”（课件演示分的结果）；“把2瓶矿泉水平均分给2个人，每人分得几瓶？学生拍手表示，教师板书“1”（课件演示分的结果）；“把1个蛋糕平均分给2个人，每人分得几个？（学生无法拍手表示半个）“你会用一个数来表示这半。
三年级数学数学故事 请把问题叙述详细，对于我自己的理解，我给与的回答是这样的：1.我国古代有一种有趣的鸡兔同笼问题，这是出自于《孙子算经》中的一大难题。通过解方程，或者二元一次方程组可以计算。目前对于三年级的学生，应该掌握了方程的基本了解，如果尚有疑问，老师应该会讲解方程，或者表格算法。2.数学日记：今天，我的妈妈给我讲解了一个有趣的故事，鸡兔同笼，我还不大理解，妈妈便耐心为我解释：鸡兔同笼是指有若干头鸡和兔子被关在一个笼子中，数量不确定，但是我们知道他们共有30个头，64只脚，通过这些条件可以计算。我绞尽脑汁计算，知道了，用鸡的2只脚和兔子的4值脚的总数相加，就可以算出来了，呵呵，真有趣啊
小学三年级数学什么是周长教学叙事 破了传统的教学方式，采用了“自主课堂”教学模式进行教学，整个教学过程体现了“先学后教，以学定教”的基本原则。（一）指导学生开展有效预习，为堂上动态生成提供教学资源组织学生开展预习活动，目的是为课堂上集体学习做好准备，而成功的预习活动必须融入个体的思考与体验。课前，我让学生独立预习，按要求完成预习作业。1、读、阅读课本42页内容。2、思（思考）①课本中介绍了几种计算长方形周长的方法？你看懂了哪种方法？哪种方法你不懂？②你还有没有与课本不同的计算方法？3、写、把自己的想法简单的写出来。4、练、（尝试练习）算一算自做的长方形“书签”的周长是多少。（你会几种方法，就写几种方法。学生在预习时，写出了自己对课本三种计算长方形周长方法的理解，还生成了各自计算长方形周长的方法，呈现了学生的认知起点，为研讨交流课，提供了探究和交流的资源。学生在预习中，由于不同的生活背景，不同的思维方式，不同的学习态度，必然造成不同的预习体验。有的人可能囫囵吞枣式的一知半解，有的人是循规蹈矩式的死搬硬套，而有的人则可能喜欢标新立异，敢于提出不同的想法，勇于提出疑惑问题。学生们是不可能在经历相同学习活动之后达到相同的学习状态的，这。
三年级下册数学故事 1.<；找千克和克>； 国庆假期中，我和妈妈一起去超市购物，准备找找千克和克.走进超市，首先来到了饼干柜旁，这么多琳琅满目的饼干中，我选择了我最喜欢闲趣饼干，我仔细看了看，终于。
小学三年级数学小故事 一：有一个猪妈妈带着三个猪宝宝去买花。一枝花20元，猪妈妈要买60支花。于是，猪妈妈问三个猪宝宝：“我们要买60支花，20元一支，那一共要多少元？最大的猪宝宝说：“20乘60等于1200元，所以要花1200元。第二个猪宝宝说：“不对。不对。是二个十乘六个十等于十二个十，就是1200元。最小的猪宝宝接着说：“我想，你们两个都是对的，只是说法不同，其实都一样。“没错。猪妈妈赞扬道。到了绑花时间了，最小的猪宝宝抢先问：“现在要帮花了，12支花绑在一起，可以绑多少束？猪妈妈没出声，大家只能摇头说不会了。过了一会，最大的猪宝宝叫道：“1200除以12等于100，所以可以绑100束花。“虽然我们绑完了，可是我们还要送花给20个老爷爷，每个老爷爷分几束呢？猪宝宝们说。过了30分钟，猪宝宝们才说：“哦。我们知道了，10020=5，所以每个老爷爷分5束。猪宝宝们把花给了老爷爷，老爷爷连忙说谢谢，猪宝宝们和猪妈妈都很高兴。
小学三年级数学教案 人教版小学三年级数学上册全套全册教案，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧人教版新课标三年级上册教案第一单元 测第 一 课 时认识长度单位—毫米教学内容教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题.教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度.2、培养学生的估测意识和能3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学.教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度.教学难点：培养学生的估测方法.教学过程一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度.师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米.师：你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚.三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚.2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流.四、揭示课题：板出：毫米的认识五、建立1毫米的。
