集团化办学的领导指数 如何健全职业教育集团化办学的保障机制

集团化办学的背景 20世纪90年代，随着杭州市经济社会的发展和城市化进程的不断推进，人民收入和生活水平不断提高，杭城周边兴建了大量住宅小区，这些新兴小区的家长热切希望孩子能接受优质教育。然而，一批在百姓心中颇具口碑的名校都处于老城区内，新兴住宅小区周边的配套学校因为办学历史和办学质量等原因得不到家长的认可，家长仍希望孩子能到老城区的“名校”就读。一时间，杭城择校之风日盛。杭州市基础教育发展面临的不仅要让在杭的少年儿童“好上学”，更要让他们能“上好学”。名校是一种稀缺的、宝贵的公共资源，实现名校资源利用效益最大化，是实现优质教育优质平价的必由之路，也是各级党政领导、教育主管部门和学校校长的社会责任。为进一步加快基础教育均衡化、优质化进程，努力破解“上好学”难的突出问题，杭州市教育主管部门致力于扩充名校优质资源，实现优质教育平民化、普及化，让更多的人接受更好的教育。为什么现在有些中小学校开始成立教育集团了？对孩子有什么好处？ 教育仍百年大计，树人立德之工程。中小学校成立教育集团，是利国利民的大好事，是当前我国实现城乡一体发展，缩小城乡教育差距的一种重要办学模式！教育集团化出发点是好的，希望资源共享，优势互补，抱团研教研学，能达到共同提高。但在实施过程中，却是让应试教育更加突显，让学校追求生源最大化更加突显，让老师盯着经济实惠教学施教更加突显，这是不利的客观影响，但积极的影响是主流。教育集团，采取同地城同类学校结对抱团办学，新老结合，优差结合，名校与普遍学校结合，相互取长补短，优势互补，共同提高！对该地区教育均衡发展，将起到积极促进作用！但是，对学生个体来说，有积极影响！如果你孩子在比较差的学校，就能通过教育集团，享受到优质学校的教育资源！如果你孩子在好学校，了解一下差的学校存在的问题，将能起到积极激励作用！百利无一害！职教20条内容 今年刚发的· 职教20条内容： （一）健全国家职业教育制度框架。把握好正确的改革方向，按照“管好两端、规范中间、书证融通、办学多元”的原则，严把教学。最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：聚文汇国内集团化办学经验介绍随着社会经济文化的发展，人们对优质教育的需求与日俱增，社会各界对教育均衡发展的呼声越来越高。为此，国内不少地方都进行了集团化办学的尝试和探索。北京：创新管理机制，激发分校活力 在全面启动集团化办学之初，北京便思考这样的问题：如何建立一套行之有效的管理制度？北京各教育集团为此进行了摸索，如北京小学教育集团的“主任委员会制”。主任委员会的主任由总校长兼任，副主任为各分校一把手。主任委员会每月都会召开主任办公会，每次会议都围绕一个主题进行广泛研讨，各主任委员有否决主任意见的权利。2013年，该集团在主任委员会的启发下，又成立了研发中心，该中心由课程与教学中心、教育文化中心和管理研究中心组成，主要任务是以北京小学总校的办学经验为核心，研发教学课程、管理方法和先进的教育理念，并形成具有借鉴性的指导框架。通过创新管理机制，该集团一方面有效地规范了各成员学校的办学行为，为集团各方面工作的正常运行提供了保障；一方面极大地调动了各分校的自主性和活力，各分校领导和教师积极参与、主动筹划。上海：整合资源优化师资 上海市集团化办学的最大特点。什么是企业办学？ 企业办学有别于学校教2113育，呈现5261出一些新的特点。（一）教育4102培训与公司经营战略紧密结合1653 公司办学不是为教育而教育，其最终目的是让被培训者能够成功地完成其作为企业人士的责任，让实际应用的人变得更有用，更顶用。因此，公司办学主要是从企业现实和发展需要出发设置专业、开设课程、确定模式、安排时间，同企业的经营与发展战略结合得很紧，也很实用。长虹人才智力开发上始终遵循“面向生产，按需施教，学用结合，注重实效”的方针，坚持干什么学什么，需要什么培训什么的原则，颇能反映企业办学“学以致用”的基本特征。以企业管理实务作为教育培训的基本教材，这是台塑的基本做法。他们认为，企业兴衰系于人才，而人才则有赖于自行培养。王永庆说：“人才的培养最重要”，“不培养人才，无疑是最大的浪费”。他把员工视为公司的资产，并认为只有通过培养和训练，打好坚实的人才基础，才能在生产和经营上具有很强的发展实力。为了人才的自育自用，王永庆积极实施育才计划，并于1963年投资创办了私立明志工业专科学校，专门培养学以致用的各类人才。台塑举办员工教育培训，主要以企业经营管理实务为教材，对受教育者灌输企业经营管理实务、工作中。

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