如何培养幼儿的观察力 如何培养幼儿的观察力 幼儿心理学

孩子的观察力怎样培养？ 观察是人类获取信息的源泉，人脑80%以上的信息是由观察获得的。在智力结构中，观察力是打开知识宝库的“金钥匙”。大脑高级思维的启动，大部分来自观察。因此，要提高智商，抓好观察力的训练非常重要。观察力精确与敏锐，是衡量一个人智商的重要标准。俄国生理学家巴甫洛夫经过多年对大脑条件反射的研究得出一条至理名言：“观察、观察，再观察。古今中外许多成就卓著的伟人，都以超人的观察力闻名于世，以极其独特、精细的观察方法取得事业的巨大成功。儿童的观察特点是：从兴趣出发，流于笼统，稳定性差，观察不细致。心理学家和儿童教育家根据大量研究资料分析证明，幼儿的观察力不仅与幼儿的注意力、思维力、情感体验等心理活动有极大关系，还取决于家长、幼教人对幼儿观察的指导。要创造适合儿童观察的良好条件，例如到室外和大自然中去激发儿童观察的兴趣；要选择适宜的观察的兴趣；要选择适宜的观察对象；要根据儿童观察特点因材施教，提出具体、明确的观察任务，教他们灵活多样的观察方法；保护好幼儿的感觉器官，尤其是视力；培养幼儿勤于观察和精于观察的习惯。如何培养幼儿的观察力 参考答案：观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程。是知觉的高级形态，是人类对客观现实认识的主动形式。因此培养幼儿观察能力很重要。1.帮助幼儿明确观察的目的和。如何培养幼儿的观察力 培养幼儿的观察力，首先要培养孩子的注意力。幼儿天然就有好奇心，作为家长，在培养孩子的观察力时，要切记保护孩子的好奇心，以及被其所吸引的事物的专注的能力。。如何培养孩子观察力？ 我们每一人都是通过外在在向外界传递这一种信息，反应出我们的某种个性特征。我不少学员，他们之所以学习小明微课的另外一个方面的原因就是他们可能想教育自己的孩子。其实你们可以看到市场上太多太多教育儿童的课程，学来学去就学晕了。也不是知道该学什么，不该学什么了。其实就把我刚才说的基本功教了，你的孩子就已经真的做到了领先于别的孩子了。真的领先于起跑线了。就是这么简单的机取巧-观察。但是这个观察可不是简单能够教会的，是需要你带着孩子一起去观察自然、人类、各种各样复杂的关系。当你开始带着他一点点的学会养成这种习惯之后，你的孩子未来无论是从事理工科的职业，还是文科的职业，只要他有敏锐的观察就会得出结论，他能够得出与众不同的东西，这样的孩子无论是创造力、艺术力还是思维的能力、还是发明能力都会优于其他孩子。你们学习了那么多的儿童培训的课程不就是为了这个目的吗？而解决这个问题的答案原来就是这么简单的。那么你做了多少呢？这就是为什么我们会说学了那么多的课程，学了那么多的道理还总是过不好自己的人生，还总是做不好一个爸爸妈妈照顾好自己的孩子。原因就是信息太杂太乱，你抓不住核心有效的信息。所以在这个时代一定要学会。怎样培养儿童的观察力？ 观察是有目的、有计划的知觉过程。它是知觉的高级形式。观察力的发展是建立在感知觉的综合发展的基础之上的，和注意力、思维能力等密切联系。观察力的培养对于学生的一生具有重要意义。第一，观察力是科学研究、创造发明的基础。古今中外许多伟大的科学家、研究者都十分重视观察，并具有敏锐的观察力。如长期从事科学研究的著名生理学家巴甫洛夫在实验室中写着“观察、观察、再观察”的座右铭；著名的进化论创始人达尔文（CDarwin）在谈到自己的成就时曾说过：“既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细观察的能力上，我可能在他人之上。因此说观察力是科学研究、创造发明不可缺少的重要品质。第二，观察力是教师搞好教育教学工作的前提。教师的教育教学工作，要求对教育对象的实际水平、需要、活动中的多种情况等进行及时、全面、细致的了解，并作出正确判断，才能及时、高效地引导和帮助学生，使学生增长知识和学会做人。第三，观察力是学生学习活动的重要条件。观察是学习知识、认识世界的重要途径。小学生系统地学习文化科学知识的过程中，无论学习哪一门功课，都需要一定的观察力。如语文课中字形的分辨和作文中。

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