微课的好处在哪里？ 对于企业和学员来说，微课的好处有：（1）制作微课就是一个微研究的过程知，学员在教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课。非常简单实用，解决身边最关心、最棘手的问题。人人道可做，人人会做。（2）微课制作，是一个教学反思的过程，在不断地教学反思中，促进个人成长。（3）利于企业进行知识经验的管理，微课是知识积累、共享和交流的最好的形式之一，可大大提高员工工作效率。（4）微课是针对某个知识点而制作的，适合个性化的学习。对于没内有掌握该知识点的学员，课后通过微课学习，进而掌握该知识点。对于已经掌握该知识点的学员，课后通过微课学习进行巩固。（5）可通过内部移动学习平台，学习其它容的微课、共享资源。
写一篇微日记，100字，拒绝百度
提升小学生作文的有效途径有哪些？以输出倒逼输入可行吗？ 谢邀。要提升孩子的写作水平首先是要养成观察的习惯，对低段和中段的孩子而言，写日记最重要的作用就是把日常观察到的人、事、物（景）的细节、特点记录下来，高段的同学还应该在这个基础上逐步练习如何进行感悟和情感抒发。养成了留心观察的好习惯之后，就要把不同年级段应该掌握的写作基础打牢固，既不能对低中段的孩子提出过高要求，也不能对高段的孩子提出过低要求。说得具体一点就是：小学生的作文学习要分年级段，各年级段的孩子要求是不同的，低段（1-2年级）要求掌握句子的写法用法，中段（3-4年级）要求掌握好各种段式，到了高段（5-6年级）才谈得上真正的写文章。各种句式都掌握了再说构段的问题，构段弄好了再说谋篇的问题，谋篇的问题解决了就基本上能保证得八十分了，剩下的二十分我们才是靠技巧啊，好词好句啊，这些来拿的，不能急于求成。小学一二年级需要掌握十种不同的句式，三四年级要掌握十种不同的段式，五六年级掌握八种篇章和两种文体转换，这些都是根据小学语文的课程标准和教学大纲总结出来的。每个知识点都是教材上找得到出处的，也是出现频率最高的。也就是说真正有效的途径是掌握这些基础的写作知识，写日记只是掌握基础知识的手段，不能本末倒置。
五年级数学日记 今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了.
微课有什么优点？微课的优点：（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10。
数学日记 1：上课时，老师问同学，0表时什么？大家异口同声的回答：“0表示没有。0听了可气极了，说道：“我才不仅仅表示没有呢，你们呀一定有问题！接着，0又自说自话地说起了自己的。
谁能给我一篇数学日记 今是星期六，我和爸爸妈妈一起看望奶奶。当我们来到奶奶家时，发现姑姑和奇奇也在。奇奇是我表弟，上四年级了。我们在一起做游戏，玩的十分开心！“咦！上个星期你们怎么没来呀？妈妈在问姑姑，“我们来了呀，并且5天来一次”。姑姑满脸的疑惑。“我们7天来一次，时间不同，所以上星期没有相遇。姑姑说：“思怡和奇奇，你们来算一算，我们最少再过多少天可以相遇一次？姑姑的问题一下子把我问蒙了，左思右想，怎么也想不起来。猛然间我想起了我们刚学的最小公倍数。要求我和姑姑最少多少天再相遇，只要知道姑姑来奶奶家的天数和我们每次来奶奶家的天数。姑姑5天来一次，我们7天来一次，求5和7的最小公倍数是35，“35天后我们就又可以相遇了”，我脱口而出。奶奶和姑姑都夸我，怡怡真聪明。最后我们依依不舍的告别了。
六年级数学日记：我心目中的数学课堂 怎么写 把有趣的写上，怎么有趣。
数学源于生活，又服务于生活，数学与生活是密不可分的。下面带来初中数学日记800字，欢迎阅读。初中数学日记800字【1】华罗庚说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧。
“克与千克“的数学日记 晚饭过后，我和爸爸到外面散步。我把今天数学课里有知趣的事告诉了他。当我们路过一个水果超市时，我叫爸爸给我买水果，爸爸说：“我要考考你，答对了，我才道给你买。我听了开心地说：“考吧！我可是考不倒的。爸爸说：“大约几个苹果重1千克？我赶紧动脑筋：今天老师告诉我们一个苹果大约100克，1千克=1000克，1000里面有10个100，所以大约10个苹果重1千克。我大声说：“专10个！爸爸亲了我一下，说：“OK！就给我买了1千克苹果，我开心地吃着苹属果，一下子甜到了心里…看来，生活中处处有数学知识，学好数学可以帮助我们解决生活中的许多问题呀。
