在“二十年报复老师事件”中,很多被老师打过的人在指责老师的不对,这些人是什么心理? 我只能说这是教育的悲哀,指责老师的不只是挨过教师打的,这是一种什么心态?这是一种唯恐天下不乱的心态,这是一种要摧毁教育的心态。虽然到目前,仍然只是常某的片面之词说挨了张老师的毒打,但作为经历过那个时代教育环境的我,选择相信常某的话。但这真的能成为常某二十年后打老师,拍视频侮辱老师的理由吗?刚刚看到一名所谓的律师的文章,批驳网络中“那个时代老师打学生的事很多”的言论,列举了多个教育法律法规的发布时间,以此证明那个时代打学生也犯法。并没否认从法律的角度,那个时代的老师打学生就不犯法。那就来谈谈法律,法律遵循的是谁主张谁举证的原则,那常某拿出老师毒打自己的证据来没有?另外网络中也多有人谈到法律追诉期的问题,连刑事案件都有二十年追究期,何况这样的事。现在网络中最有意思的事就是,对常某挨老师打按常理推断,而对老师的行为却拿法律来说话。到现在,常某打老师事件已经变成了一个公众事件,一个社会事件,从事件发展过程折射的是对老师的苛刻。常某打老师就是事出有因,老师为二十年前的行为挨打就是“罪有应得”。不只是这件事,包括前期冲进教室杀害女儿同学的家长,竟得到那么多叫好声,“以暴制暴”在许多人心中变得。那时 回不去了的青春 听到一句话那些年我们回不去了,它像一把重锤敲打在了心底,一种深深的震撼迅速贯穿了所有的血脉,它像一股冷风颤栗了每一寸肌肤的毛孔,透出的寒意中带着慌乱、落寞、无奈。你和女朋友做过哪些疯狂的事情? 曾经是女朋友,现在已经是我媳妇了。我和梁红认识有35年了。我俩从小就在谈恋爱,我在世界寒极奥伊米亚康向她求了婚,又开帆船去南极办了个婚礼。后来我学了飞机,一是因为我有个飞行梦,二来更是因为我答应了我媳妇,我要带她去天上摸摸云彩。我和梁红认识的时候,她四岁,我6岁。那时候还是一起玩一起写作业的关系,但从那会儿我就决定,我一定要娶她。上了小学,我问我们老师,那儿最远。老师想了想说,南极。我转头对梁红说,咱俩以后就去南极结婚!长大之后,我俩从一穷二白的小青年,靠着一些努力,赚了点钱,算是过上了好日子。2008年,我俩去汶川救灾,看了很多生死。回来我俩就商量,生命这么脆弱,人说没就没了,赚这么多钱,有什么意义呢。我俩打算换种活法。去南极结婚的想法一直在我的脑子里。我们先是去了战乱的索马里,去了马鲁姆火山口插了面写了“中国”的红旗,去切尔诺贝利的腹地看了看它现在的样子。最重要的是,我们去了世界寒极奥伊米亚康,我在那儿,向梁红求了婚。怕把梁红的手冻坏,戒指我一直偷着揣在怀里捂着,我刚单膝跪地,梁红还说她不信。直到我掏出了戒指,这傻丫头连说了三声:“我愿意!我愿意!我愿意!第二年我俩买了艘帆船,在香港做。女孩说说自己小时候挨打的经历,是一种什么体验? 小时候,我也经常被打,我是男孩子挨打挺正常,调皮、成绩差挨打很正常的,相比于男孩挨打,我觉得女孩挨…
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