教育部指定中学生必读书目和教育部推荐大学生读的书目 中学生必读书目图书目录：《西游记》导读/王树海陈长赫、《水浒传》导读/李炳海。《朝花夕抬》导读/王得后、《骆驼祥子》导读/吴小美。《繁星》《春水》导读/赵凤翔、《鲁滨逊漂流记》导读/刘象愚。《格列佛游记》导读/朱品、《名人传》导读/吴岳添。《童年》导读/李辉凡、《钢铁是怎样炼成的》导读/郑思波。教育部高等教育司指定大学生必读本书：1、《语言问题》赵元任著，商务印书馆，1980年版2、《语言与文化》罗常培著，语文出版社，1989年版3、《汉语语法分析问题》吕叔湘著，商务印书馆，1979年版4、《修辞学发凡》陈望道著，上海教育出版社，1979年版5、《汉语方言概要》袁家骅等著，文字改革出版社，1983年版6、《马氏文通》马建忠著，商务印书馆，1983年版7、《汉语音韵》王力著，中华书局，1980年版8、《训诂简论》陆宗达著，北京出版社，1980年版9、《中国语言学史》王力著，山西人民出版社，1981年版10、《中国文字学》唐兰著，上海古籍出版社，1979年版11、《中国历代语言学论文选注》吴文祺、张世禄主编，上海教育出版社，1986年版12、《普通语言学教程》（瑞士）索绪尔著，高名凯译，岑麒祥、叶蜚声校注，商务印书馆13、《语言论》。
七年级下册语文必读书有哪些 教育部《大纲》指定中学生课外文学名著必读书目一、初高中共读部分：(10种)①《西游记》(明)吴承恩著；②《水浒传》（明）施耐庵、罗贯中著；③《三国演义》（明）罗贯中著；④《红楼梦》（清）曹雪芹、高鄂著；⑤《唐诗三百首》（清）衡塘退士选编；⑥《宋词选》胡云翼选注；⑦《阿Q正传》鲁迅著；⑧《古代散文选》人民教育出版社编；⑨《科学的历程》吴国盛著；⑩《数理化通俗演义》梁衡著。二、初中必读部份：（15种）初一年级：①《红岩》罗广斌、扬益言著；②《安徒生童话全集》（丹麦）安徒生著，叶君健译；③《童年》（俄）高尔基著，刘辽逸译；④《格兰特船长的儿女》（法国）凡尔纳著，范希衡译；⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著，田雅青译。初二年级：①《青春之歌》杨沫著；②《骆驼祥子》老舍著；③《钢铁是这样炼成的》（前苏联）奥斯特洛夫斯基著，梅益译；④《福尔摩斯探案集》（英国）柯南道尔著，丁钟华等译；⑤《居里夫人传》（法国）埃里？居里著，友明彻译。初三年级：①《家》巴金著；②《牛虻》（爱尔兰）伏尼契著，李俍民译；③《高老头》（法国）巴尔扎克著，傅雷译；④《莎士比亚戏剧故事》（英国）兰姆姐弟改写，萧乾译；⑤《中国。
中学生课外阅读的五大关键 中国教育报 2001-08-03 北京大学信息管理系2000级博士 刘洪权 2000年1月，教育部颁布最新教育大纲，第一次明确指定中学生(包括初中和高中)课外文学阅读必读的30种文学名著。
如何实施数学教学中的分层教学，因材施教 质教育是面向全体学生，促进学生各方面素质全面发展的教育。无论是从理论的层面还是从教学实践的角度，我都深深的感觉到了学生是具有独立意义的个性，学生之间存在着个体差异。这种差异不仅包括基础基本技能、学习方法、学习习惯、兴趣、爱好、意志、品德等方面，同时也包括对教师教学手段、教学方法等的适应程度。正是由于这些差异的存在，最主要的表现就是导致学生学习成绩的差异，造成了所谓的优秀生、中等生，学困生。剖析传统的教学方法，面对一个班的几十个学生，教师往往使用同一种方法，同一把尺子衡量、要求学生，而教师的教学要求往往定位在中等生身上，这样就使优秀生吃不饱，感到缺少新意得不到满足，学困生消化不了，导致问题积累成堆。因此，只有遵循因材施教的原则，针对学生的不同情况，分层进行教学，才能真正做到面向全体，让全体学生都得到发展。近年来，我在语文学科中尝试进行分层教学，取得了较好的效果。一.分层教学的理论依据。所谓分层教学，就是在先进的教学思想指导下，根据学生的学习水平和能力的不同，开展不同层面的教学活动，并针对不同发展层次学生的需要给予相应的学法指导，以达到全体学生全面发展的教学目标。化学教学的实践证明。
适合中学生阅读的书籍
11岁的孩子适合看什么样的书
“与非”门的填空题 泉州08年中考必读书目微调 泉州08年中考必读书目微调 英数设附加题 本报讯《2008年福建省泉州市初中毕业、升学考试说明》(下简称《考试说明》)已经出炉，分别对语文、数学。
初中应该阅读哪些书籍？部编教材不是把整本书阅读写入教材了吗？初中不是每学期必读2本，选读4本共可以读6本书吗？为什么还是有人提出这个问题？作为：-初中，书籍，阅读
