错了一个标点符号怎么写反思？ 就写粗心
小学三年级下册《标点符号复习》教学设计 作为一名教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？。
如何正确使用提示语中的标点符号的教学反思 在写人物对话时，不少同学在使用标点符号时，不能在提示语中正确使用标点符号，就使人物说话时的动作、神态、心情等句子就失去了感染力.下面对这四种形式概括如下：1、说话人。
标点符号使用大全 省略号〔…〕2113：它的主要用法有5261：（1）表示文中的省略部分。（2）表示思维的进行4102或跳跃。（3）表示话语的断续。（4）表示心情的矛盾。（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：A．“汪老师…”B．“汪老师，您是…”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：A．“学校已放学了。B．“今天，阳光灿烂。（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。（9）省略号还可以表示语断意留。（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。括号〔（）1653〕：一般多用来表示文中的注释或补充。如：A．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。B．结果的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版）破折号〔－〕：的主要用法有（1）表示意思转换或递进；（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）。
语文标点符号的使用1我厌倦了现在的生活；我开始醒悟，开始反思.我渴望回到我以前的生活状态——说自己想说的话，做自己想做的事.2最近几十年来，因为“以药补医”机制，形成了扭曲的公立医院经济补偿机制和最求自身利益最大化的内在驱动，导致公立医院公益性弱化，群众“看病难，（这里是顿号，但我打不出来，望见谅）看病贵.”这两个标点使用是否合乎规范，错的请改正。
怎么写反思？ 同意一楼，再加上最后一句“请老师同学们监督.”要充字数的话，最好啰嗦些.比如将“事”字变成“事情”二字，最好在多加自然段
