建立更棒的亲子关系，拉近与孩子的距离，只需这样一个动作

2020-12-30新闻11

以往经常听到一些父母在抱怨：亲子关系总是若即若离的，不仅孩子总是没读懂父母的心，父母也总是没读懂孩子的心。

在和孩子沟通这件事情上，我们常常习惯于自己的视角，却没有想到由于身高悬殊的差距，孩子和我们所看到的世界不完全一个样，可以说，大人眼中的世界和孩子眼中的世界就像一上一下两条平行线，大人和孩子目及所至的是两个不同的世界。

但如果我们换种方式，让大人蹲下来，改用孩子的视角去看周围的一切，就会发现，原先居高临下、带有一点儿压迫感的大人现在看上去和蔼可亲多了，此时孩子更有安全感，也更愿意分享。对蹲下来的大人来说，原先大人眼前绚烂的世界现在却是黑压压的一堵“墙”扑面而来，因此我们也对孩子有了更多的同理心。

所以，当我们发现孩子总是不懂父母的心、大人总是不懂孩子的心之后，不妨先来反省一下自己有没有经常蹲下来和孩子说话。拉近与孩子的距离，有时只需要一个简单的“蹲下”动作就搞定。

01 蹲下来和孩子说话，更容易拉近与孩子的距离瑞士教育家裴斯泰洛齐曾经说过这么一段话：父母蹲下来和孩子说话，不但拉近了与孩子的物理距离，更拉近了与孩子的心理距离。它体现了父母对孩子民主、平等的态度和对孩子的尊重，从而使孩子更愿意听从父母的教诲，接受父母的忠告。

当我们蹲下来时，孩子会更愿意与我们沟通和交流。所以，我们想要拉近与孩子的距离，先蹲下来和孩子说话是一种理想的方式。也只有这样，我们才能真正看到孩子眼中世界的样子，才能真正了解孩子内心的真实想法。

蹲下来和孩子说话，我们会不自觉地降低自己的语调，说话听上去会更加温和亲切，这样能带给孩子一定程度的安全感，增强孩子对我们的信任感，换取孩子的情绪稳定和交流自信心。

蹲下来和孩子说话，孩子能够更好地观察到大人的表情和动作，会感到与你是处在平等的地位上，这样就能引起孩子听大人说话的兴趣，从而加深他们对大人说话的理解和感悟。

02 蹲下和孩子说话，不只是在生理上、更要在心理上和孩子的高度保持一致

“蹲下和孩子说话”是个很简单的动作，从表面上来看是一个很容易实现的动作，但实则并不容易做到位。

这是因为，“蹲下和孩子说话”并不只是蹲下来那么简单，其核心实质是大人要从骨子里把孩子当作人格平等的人来看待。

从外在形式上来看，大人蹲下和孩子说话，要比高高在上和孩子说话好上不知多少倍。但如果我们只是停留在这一步的姿态表现上，那是远远不够的。

现实中有不少父母也确实在形式上做到了蹲下和孩子说话，但“知道做什么”和“为什么要这么做”，从来就是两回事。我们不难发现，不少父母在最为关键的核心实质方面——把孩子当作人格平等的人，完全没有变成一种自我内化行动。

蹲下来，不只是在生理上的高度尽量和孩子保持相同的高度，更重要的是指在心理上的高度要和孩子保持平等，真正把孩子看成一个需要尊重的人格独立的人。因为只有在心理上父母不再居高临下，与孩子处于平等时，孩子才有可能会把他的真实想法告诉你。这就是懂事的孩子为什么喜欢把心里话对差不多大的小伙伴说，却不愿和父母分享的原因之一。

因此，大人仅仅是生理上的蹲下还不够，还要同时在心理上“蹲下”和孩子说话。

03 父母蹲下之后，要避免对孩子采取批评式的、压制式的、权威式的对话

大人在心理上“蹲下”和孩子说话，要尽量避免对孩子采取批评式的、压制式的及权威式的对话。

我有一个朋友W的孩子非常聪明，在上幼儿园期间就原创了很多的儿童诗，等到上学接触了大量古诗词之后，又开始对编古诗词感兴趣了，时不时地就从嘴里冒出几句古诗词，虽然稚嫩，但也有模有样的。但朋友W对此并不以为然。

有一次周末，几个朋友一起组团带着孩子逛公园，那个朋友W的孩子看到公园美景，忍不住又编起诗歌来，几个朋友听了都觉得诗歌又有童趣又很押韵，忍不住夸起来，可那个朋友听了，却不以为然，边对朋友们说着“这有什么好夸的”，边走到孩子身边，蹲下来告诉自己孩子：“你这编的是什么啊，哪像正经古诗啊，太幼稚了，还是不要再编了，跟大家一起去玩吧……”听到妈妈给自己的一番评论，孩子一脸的兴奋劲儿瞬间就消失得无影无踪，“失落”两字深深写在了脸上。

虽然从形式上来看，妈妈做到了“蹲下”和孩子说话，给人的感觉是在和孩子平等对话，但若只是把身体蹲下来了，可对孩子采取的是批评式的、压制式的和权威式的对话，这种平等只不过是在形式上和姿态上体现，因为孩子并没有等到本希望得到的鼓励，等来的却是妈妈言语上的打击。可想而知，孩子以后很可能再也不会对编诗歌感兴趣了，至少不会再当着她妈妈的面去编什么诗歌了。孩子在诗歌创作的发展道路上或许就戛然而止。