关于数学杂志的读后感 求关于数学故事的读后感各位大哥 我明天就要开学拉,还有这个作业没做完啊,就1天的...

《100个数学故事》读后感600字 “某某书店，开业大酬宾，一律七折，一律七折！一个书店的广播一遍遍播放着。爱捡小便宜的我忍不住去看看。就是在那不起眼的小书店，我买到了另一个数学朋友—《100个数学故事》。这本书很有趣，用幽默的文笔介绍着各方面的数学，旁边还插着几幅有趣的图画，轻快地讲着许多故事，使我在玩耍中学到了很多知识。现在我就给大家介绍一下吧。这里讲了许多国家最早的数字。印第安人采用结绳记事，百位系在最上面，十位在中间，个位在最下面。红色的绳子代表士兵，绿绳代表谷物，黄绳代表金块。而古埃及的数字则用图画来表示。他们用小竖条来表示个位数；用马蹄形或手柄来表示十位数；用丈量长度的绳子来表示百十位数，用手指来表示万位数；用莲花来表示千位数；用手指表示万位数；而百万位数实在太长了，他们便用一个吓得两手高举的人形来表示，更大的千万位数则用太阳神来表示。书中还讲了许多数学家的故事，让我印象最深的是泰勒斯和榨油机的故事。那时。橄榄油连续数年欠收，乡亲们只好求神的帮助。泰勒斯通过观察，断定今年要大丰收，丹乡亲们不相信。泰勒斯便开始低价收购榨油机。然而那年确实是个丰收年，大家皆大欢喜，但是没有了榨油机。乡亲们只好忍痛去泰勒斯那里。求一篇关于数学文章的读后感 把数学的根留住－读《当心“去数学化”》有感最近，张奠宙教授在《数学教学》杂志上发表了题为《当心“去数学化”》一文。文章不长，寥寥七百余字，但读后感慨良多。张奠宙教授在文中说：“数学教育，自然是以‘数学’内容为核心。数学课堂教学的优劣，自然应该以学生是否能学好‘数学’为依归。也就是说，教育手段必须为教学内容服务。可惜的是，这样的常识，近来似乎不再正确了。君不见，评论一堂课的优劣，只问教师是否创设了现实情境，学生是否自主探究，气氛是否活跃？是否分小组活动？用了多媒体没有，至于数学内容，反倒可有可无起来。对于这一现象，张奠宙教授称之为“去数学化”，并认为“去数学化”倾向会危及数学教育的生命。笔者由此联想到：对于当前数学课堂教学“数学的味儿淡了，形式化的东西多了”的批评，深感切中时弊，提醒得及时。在这些课堂上，教者对于“形式”的追求，往往多于对数学教学内容本身的关注；对于“热闹”的追求，往往多于对课堂实际教学效果的考虑。那么，“去数学化”倾向在小学数学课堂上到底有哪些表现呢？数学教学如何从“去数学化”的道路上折回来？笔者试以反思的视角，剖析当前数学课堂教学的一些热点问题，以期引发大家对于这。关于小学数学教育心理学期刊的读后感 你可以参考一下我的回答！[《教育心理学》读后感（一）] 阅读了《教育心理学》，觉得很有收获，对自己今后的教育教学工作很有帮助，《教育心理学》读后感（一）。。五篇数学故事读后感（100~200字） 华罗庚故事 成功对每个人来说都是一件幸运的事，但不是每一个人都能获得成功。成功不是路边的小石子随处可捡，也不是田间的小草随意可觅。要成功，需要有一段漫长的路要走，在这期间是要经过许多挫折的。1930 年的一天，清华大学数学系主任熊庆来，坐在办公室里看一本《科学》杂志。看着看着，不禁拍案叫绝：“这个华罗庚是哪国留学生？周围的人摇摇头，“他是在哪个大学教书的？人们面面相觑。最后还是一位江苏籍的教员想了好一会儿，才慢吞吞地说：“我弟弟有个同乡叫华罗庚，他哪里教过什么大学啊！他只念过初中，听说是在金坛中学当事务员。熊庆来惊奇不已，一个初中毕业的人，能写出这样高深的数学论文，必是奇才。他当即做出决定，将华罗庚请到清华大学来。从此，华罗庚就成为清华大学数学系助理员。在这里，他如鱼得水，每天都游弋在数学的海洋里，只给自己留下五、六个小时的睡眠时间。说起来让人很难相信，华罗庚甚至养成了熄灯之后，也能看书的习惯。他当然没有什么特异功能，只是头脑中一种逻辑思维活动。他在灯下拿来一本书，看着题目思考一会儿，然后熄灯躺在床上，闭目静思，开始在头脑中做题。碰到难处，再翻身下床，打开书看一会儿。就这样，一本需要十天半个。数学杂志 读后感100~200字 《夏洛的网》读后感《夏洛的网》这本书主要讲了一只小猪和蜘蛛的故事，激起了我心中无尽的爱和温情。现代社会中，金钱不停地淹没着各种情感，人类活得越来越机械，似乎只有。数学故事读后感100字 华罗庚的故事成功对每个人来说都是一件幸运的事，但不是每一个人都能获得成功.成功不是路边的小石子随处可捡，也不是田间的小草随意可觅.要成功，需要有一段漫长的路要走，在这期间是要经过许多挫折的.1930 年的一天，清华大学数学系主任熊庆来，坐在办公室里看一本《科学》杂志.看着看着，不禁拍案叫绝：“这个华罗庚是哪国留学生？周围的人摇摇头，“他是在哪个大学教书的？人们面面相觑.最后还是一位江苏籍的教员想了好一会儿，才慢吞吞地说：“我弟弟有个同乡叫华罗庚，他哪里教过什么大学啊。他只念过初中，听说是在金坛中学当事务员.”熊庆来惊奇不已，一个初中毕业的人，能写出这样高深的数学论文，必是奇才.他当即做出决定，将华罗庚请到清华大学来.从此，华罗庚就成为清华大学数学系助理员.在这里，他如鱼得水，每天都游弋在数学的海洋里，只给自己留下五、六个小时的睡眠时间.说起来让人很难相信，华罗庚甚至养成了熄灯之后，也能看书的习惯.他当然没有什么特异功能，只是头脑中一种逻辑思维活动.他在灯下拿来一本书，看着题目思考一会儿，然后熄灯躺在床上，闭目静思，开始在头脑中做题.碰到难处，再翻身下床，打开书看一会儿.就这样，一本需要十天半个月才能看完的书，他一夜两夜就看完了。.数学杂志 读后感100~200字 22号之前 读《数学万花镜》有感从小学到高中我一直对数学有着浓厚的兴趣，之所以对数学青睐，那是因为在启蒙的时候，就开始感觉到数学离生活很近。很小的时候，家人便会教我认数字；渐渐长大后，自己会用七巧板来搭各种各样的图案；而现在我又踏上了会计这条路，又是跟数字打交道…种种往事都让我跟数学有了不解之缘！而就在我看到了《数学万花镜》这本书后，才发现数学居然有这么多的奥秘有待我去探索！《数学万花镜》不仅告诉我们很多很多的知识，还锻炼我们基本思维的训练。让我们知道如何运用思维，才能使我们更加的开拓视野。这是作者著名数学家胡·施坦豪斯所著的一本独特的介绍数学知识的书。为什么说它独特呢？那是因为这本书是以图形、图片和模型等为主，以必要的初等的数学说明为辅。生动地讲述了数学各个领域里的事实和问题。有时一些抽象而难以理解的数学理论，通过具体的可以捉摸的实物从而使数学具体化。使大家从实践中学到知识，理解真理！而施坦豪斯教授并不想在书中炫耀他能罗列多少难得住读者的题目，而是直接从初等数学的一些方面挑选题材，然后娓娓道来，旁征博引，让你深刻地感觉到生活中的方方面面都充满了数学。他的话题总是惊人的、奇趣的、令人高兴的，同时。跪求````一篇数学文章的读后感 随便什么文章 只要关于数学 20分 急 29号以前交``一定要是读后感 字数不 我晕 是数学文章 不是数学家数学教学中，“一题多解”是训练，是培养学生思维灵活的一种良好手段，通过“一题多解”的训练能沟通知识之间的内在联系，提高学生应用所学的基础知识与基本技能解决实际问题的能力，逐步学会举一反三的本领，在教材安排的例题中，有相当类的题目存在一题多解的情况。例初中数学教材第三册《线段中垂线性质》一节中有一例。在△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB，D为垂足，AE是CF的中垂线交BC于E，求证：∠1=∠2分析：方法（1）：因为∠1与∠CFA互余，所以要证∠1=∠2，关键证：∠CFA=∠ACF要证AC=AF，即有中垂线性质可得。方法（2）：利用全等△进行证明，过点F作FM⊥CB于M，证△CDF≌△CMF，即可。方法（3）：利用中介量，连结EF可得EC=EF=>；∠2=∠31=∠2利用△ACE≌△AFE=>；EF⊥AB=>；CD/EF=>；∠1=∠3方法(4)：利用外角的性质，∠AFC=∠2+∠B∠3=∠B 利用条件即可得.ACF=∠1+∠4∠AFC=∠ACF通过这一例题的教学，不仅能使学生掌握新知识，还能起到复习巩固旧知识的作用，使学生对证明角相等的方法有了更进一步的明确，同时能活跃课堂气氛，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣，也培养了学生的一种钻研精神，使学生在思考问题上具有灵活性、。有关于数学的书的，写一篇读后感.急~~~~~~~~。 读《数学大王》有感最近，我看了一本有关数学的书刊：数学大王.刚拿到这本书，可爱的封面便深深的吸引了我，我怀着愉快的心情读完了这本书.《数学大王》里，印象最深刻的要数“别扭国奇遇记”，里面主要讲述了：小明是个粗心大王，在做数学题目的时候，由于他的粗心闹了很多笑话，以至于老师在发下来的卷子上打了很多红叉叉.原来，小明在卷子答案上填着：一个苹果重200（千克），一张邮票面积1（平方米），床长2（分米），一列火车每小时150（米），教室长8（米）…看来小明的确够粗心的，这天，小明忽然看见自己的课桌上由一个火柴棒大小的人，还没等他开口，小人便拉着小明的手，坐火车去游乐园玩.好不容易坐上火车，这火车咋开的这么慢呀。小明觉得很奇怪，就去问司机，司机说：不是你写的吗，我可是按照你写的速度开的.“是呀，是呀，都是你犯粗心，要不然我的身高也不会这么矮…”小人也在一旁委屈的说道.终于，火车到站了，小明迫不及待的走出车厢，“哎呦。一个200千克重的苹果重重的砸在了小明的脑袋上.小明正想发火，可是一转念：这不是自己犯的错误吗？哎…接下来，他又陆续遇见了其小无比的教室，超大的邮票…小明在心里暗暗发誓，以后一定要改掉粗心的坏毛病.原来我想粗心没什么大不了，反正自己也。求关于数学故事的读后感各位大哥 我明天就要开学拉，还有这个作业没做完啊，就1天的。 华罗庚故事成功对每个人来说都是一件幸运的事，但不是每一个人都能获得成功.成功不是路边的小石子随处可捡，也不是田间的小草随意可觅.要成功，需要有一段漫长的路要走，。

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