如何做好小学与初中英语教学的衔接 21世纪初教育部提出了大中小学一体化的外语教育教学管理思想，这种思想已具体地反映在新英语课程标准之中。《英语课程标准》分别对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面提出了相应的具体内容标准。其中，小学阶段是二级标准，初中阶段是五级标准。我区自全面进入新课程改革后，在中小学英语衔接的研究中，在学习内容衔接方面主要存在三大问题：1.小学与中学英语教学内容相互脱节，各自为阵。现行小学使用的是省编《PEP Primary English》教材，学制为四年，中学使用的是得香港《Go forit》教材。而很多小学和中学英语教师都没有认真研究过、甚至没有看过对方的教材，导致了小学英语教师不了解中学、特别是初一的英语教学内容和目标，而中学教师不了解小学生的实际基础，出现重复教学的现象。因此，开展中小学英语教学内容上的衔接研究是我们广大中小学英语教师迫在眉睫，义不容辞的科研工作。2.教材内容与学生的认知结构出现脱节。相对而言，学生在小学阶段听、说、读的训练较多，写的训练较少。有些学生到了初一后对字母、单词拼读还是模糊不清，词汇的遗忘率较高，对单词、句子会读但不会写，甚至对学过的单词既不会读，也不会写；不能正确。
如何抓好小学升初中英语教学的衔接求解 摘 要：义务教育由小学和初中两个部分组成。初中英语课程的设计标准是按照与小学相衔接的分级目标课程模式进行的，两者虽有联系，但又具有不尽相同的规律和特点。从初中一年级开始，英语教学进入了一个新的阶段，它肩负着承前启后的双重任务。小学阶段英语是副课，有些学校还未能正常开课，上了初中就是主课了。
如何抓好小学升初中英语教学的衔接求解 ①在理解的基础上巩固；②重视组织各种复习；③在扩充、改组和运用知识中积极巩固。
当小学还是初中英语教师好点，给点建议 谁说小学清闲课程少的。我现在教小学英语带7个班4个三年级的3个五年级的，说说好的地方，说简单小学确实简单，三年级会读会认会背课文就行，五年级要背单词课文会写，五。
如何做好小学英语与初中英语教学衔接 小学的内容延伸，小学的单词可以 扩展 动词 变成名词，怎么变等等
如何做好小学英语到初中英语的衔接过渡 在平常教学、教研的过程中，老师们经常抱怨：“小学英语老师没使学生养成良好的学习英语的习惯，书写不规范、发音不准确、对英语没有兴趣，还不如小学不学英语，等到了初中在从零教起。其实，小学生升入初中一年级前，已经学习了几年英语，并且对简单的英语交际用语、简单的句型以及基础语音知识等有了一定的基础。
