兼职指导教师考核管理制度

专业课教师预定绩效考核办法 考核内容和方法考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责的自觉性、能力和业绩。绩效考核分平时绩效考核和年度绩效考核。年度考核以平时考核为基础考核工作按规定的程序与年度考核结合进行，根据被考核对象平时工作表现及年度考核述职情况量化评分。学校正校级领导由教育主管部门考核，副校级及其他教职工由学校考核。（一）学校正校级领导绩效考核主要考核学校领导的工作态度、管理水平、工作绩效等方面。由教育主管部门组织校级领导绩效考核小组和学校教职工评分，总分为100分。考核小组及教职工评分各占总分的50%.（二）教师绩效考核主要考核教师的职业操守、育人成效、专业水平、教学效果、教研成效等方面。由学校组织教师绩效考核小组和年级组（学科组）及学生评分，总分为100分。其中中学教师考核小组评分占总分的50%，年级组（学科组）考核评分占总分的40%，中学生评分占总分的10%；小学四、五、六年级教师考核小组评分占总分的50%，年级组（学科组）评分占总分45%，小学生评分占总分的5%；小学一、二、三年级教师考核小组评分占总分的60%，年级组（学科组）评分占总分的40%(年级组、学生对教师考核、教育部关于印发教师校外兼职的文件 教师校外兼职—不是所有的教师都可以兼职！仅是对职业学校教师管理的“文件”。浏览教育部等关于“职业学校兼职教师管理办法”。职业学校兼职教师管理办法第一章 总则第一条 为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，完善职业学校兼职教师管理制度，强化实践教学环节、优化教师队伍结构，支持、鼓励和规范职业学校聘请具有实践经验的专业技术人员、高技能人才担任兼职教师，制定本办法。第二条 本办法所指职业学校包括依法登记为事业单位的中等职业学校和高等职业学校，其中，中等职业学校包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校。第三条 本办法所称兼职教师是指受职业学校聘请，兼职担任特定专业课或者实习指导课教学任务的专业技术人员、高技能人才。兼职教师占职业学校专兼职教师总数的比例应在学校岗位设置方案中明确，一般不超过30%。第四条 聘请兼职教师应重点满足面向战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及特色专业的教学需要。第二章 人员条件第五条 聘请的兼职教师一般应为企事业单位在职人员。专业教学急需的教育教学管理制度及考核办法 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者:高企管理智库参考范2113本教育教学管理制度及考核办法年_月_日5261部门教师业绩考核评估是4102对教师履行教师工作职责的客观1653评价。是调动教师积极性、主动性，充分发挥教师在教学过程中的主导作用的有效手段，为了合理安排教师工作、提高教学质量、促进认识分配制度和教学改革的深入发展提供可靠的客观依据。特制定本制度及考核办法：一、工作要求：第一条：教师必须接受学校交给的教学、教研、指导实习及带教等项工作，并完成工作量。第二条：教师应遵照教学大纲、课程标准、教学计划、教学日历进行教学。无正当理由不得擅自更改。第三条：平常做到超周备课、撰写教案，努力提高教学质量。课后应深入学生中进行辅导答疑。第四条：因病请假或公出需由教导处安排代课。平时教师之间不得私自调课。第五条：教师要按规定做好命题以及考试和评卷工作。坚持评分标准、公正严格。杜绝暗示重点和打人情分。第六条：教师不得从事校内外有偿兼职活动。二、考核内容：教师业绩考核内容主要是以教师贯彻党的教育方针，认真履行职责，圆满完成教育教学任务，包括教学态度、完成教学工作量、教学质量、教研、以及教师教学纪律等。教师试用期考核单位鉴定意见 公办学校属于事业单位的，其聘用的教师适用《事业单位人事管理条例》，初次聘用者为应届大中专毕业生的，才会有一年的试用期。试用期考核内容应在聘用合同中明确约定，年度住院医师规范化培训指导教师管理办法（试行） 住院医师规范化培训指导教师管理办法（试行）,为提升住院医师规范化培训的带教质量，落实师资评估制度和激励机制，根据国家及云南省卫计委颁布的《住院医师规范化管理办法教育机构的管理制度有哪些？ 一、考核细则（一）劳动纪律每位教师必须认真遵守学校考勤规定，严格执行工作制度及作息时间，坚守岗位，…关于教师绩效工资、十三个月工资的发放 绩效工资是指通过对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估,确立员工的绩效工资增长幅度,以科学的绩效考核制度为基础。绩效工资的特征它的基本特征是将中小学教师绩效工资，怎样发放才能调动教师工作积极性？ 从原始社会，到氏族社会，以及今天的公民社会，收入分配制度，一直都是人类组织社会生产活动中最核心的内容。中小学校的绩效工资分配制度也是如此。若制度科学合理，能有效调动教师工作积极性，提高工作效率，促进社会和谐。若设计有漏洞，给人钻了空子，就有可能适得其反。绩效工资制度的具体分配方案不同，得到的结果也不一样，可能是：1、多劳多得；2、干多干少一个样；3、多劳少得，少劳多得。很不幸，我们期待的是1，得到的却往往是3。事与愿违。所以绝大多数一线教师，对现行绩效工资制度深恶痛绝，呼吁取消。认为还不如平均分配，干多干少一个样。虽然达不到奖勤罚懒、奖优罚劣的效果，但至少没有加剧分配的不公平。绩效工资的概念，源自现代企业管理制度，实践中，确实能有效提高劳动生产效率。可为什么一项好好的制度，移植于学校的教育教学管理，却适得其反呢？首先，混淆了绩效管理的对象。企业中，实行绩效管理的对象是生产一线员工。管理人员实行目标责任制，两者不在同一评价体系内。但在学校中，却把行政管理、后勤服务等其它非教学工作全部折算成课时工作量，与一线教学工作放在同一体系内评价。因为行政后勤工作无法准确量化，一般取平均值。且行政后勤多为四川省教师绩效考核方案 四川省义务教育学校教师绩效考核试行办法第一章总则第一条为了全面实施义务教育学校教师绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分发挥教师工作的主动性和创造性，健全培训学校兼职教师管理制度 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>原发布者:张东兼职教师管理制度1、任课教师应提前至少15分钟到达教室，打开教学广播软件、拷贝好上课所需资料素材，做好上课准备，进入准上课状态；2、任课教师应准点上课，并首先点名签到，如实准确统计好上课人数，不得有误；3、任课教师有特殊情况不能上课，须至少于开课前48h通知校方管理人员，经批准后方可调课或停课，无故擅自旷课者，视为教学事故处理；4、上课过程中，任课教师应声音响亮、逻辑清晰、热情辅导、耐心答疑，不得随便耍脾气、闹情绪；5、任课教师应严格要求学生，课后须合理科学布置作业，督促学生完成学习任务并予以检查；6、上课过程中，如有特殊情况，任课教师应及时反馈学校管理人员，做好沟通协调工作；7、下课后，任课教师应提醒学生关闭电脑主机及显示器，推回座椅，收拾个人桌面卫生，并等学生走后检查整理，确保机房干净整洁。8、积极配合学校的教学监督和考核工作，必要时应接受学校适当的培训和指导。9、教师受到学生的投诉，学校有权对其进行审查及指导，教师应及时地进行改进，如学生反应强烈（如当期课程累计3名及以上学生投诉），学校有权单方面解除此合同。10、不得接受学生的任何理由的吃请，

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