象征，借物喻人和托物言志的区别 挖掘题蕴法

\ 发2113发fā〔动〕(1)(形声。本义：放箭)(2)同本5261义发，射发也。《说文》壹发4102五豝。《诗·召南·驺虞》1653发彼有的。《诗·小雅·宾之初筵》循声而发。《礼记·射义》矢四发。《汉书·匈奴传》其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。《史记·李将军列传》暮见火而俱发。《史记·孙子吴起列传》见其发矢十中八九。宋·欧阳修《归田录》度不中而轻发。清·徐珂《清稗类钞·战事类》(3)又如：百发百中；发矢(射箭)；发箭(射箭)；发功(指射技)(4)出发；上路发，去也。《广雅》履我发兮。《诗·齐风·东方之日》朝发枉诸。《楚辞·离骚·涉江》顷之未发。《战国策·燕策》卿与子敬、程公便前发。《资治通鉴》兰舟催发。宋·柳永《雨霖铃》(5)又如：发足(起程，出发)发程(起程，上路；动身启程)；发逐(出发追逐)；发迈(出发远行)(6)打开；开启成有子九岁，窥父不在，窃发盆。《聊斋志异·促织》(7)又如：发日(公文的启封日期)；发书(拆开诏书或书信)(8)征发；征调西门豹即发民凿十二渠。《西门豹治邺》(9)又如：发召(征调)；发调(征调)；发徭(征派徭役)(10)发生；发出使人发书于赵王。《史记·廉颇蔺相如列传》而大声发于水上。宋·苏轼。考试小秘籍—中考命题作文审题立意技巧，文者，意为先，所以学生在写作之前，一定要审好题，立好意。如果审题不准确，就会导致中心论点不明确或离题。中考阶段，命题作文是。象征，借物喻人和托物言志的区别 1、侧重点2113不同象征借用某种具体的形象的事物暗示特定的5261人物或事理，以4102表达真挚的感情和深刻的寓意，这1653种以物征事的艺术表现手法叫象征。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。2、特点不同无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力 和感染力。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。采用托物言志法的文章特点是：用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”“物品”与“感情”的内在联系。3、要求不同象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。托物言志在诗词、文章中的使用，。如何探究小说主题意蕴 高考语文复习教案 探究主题意蕴一、考2113纲要求：（1）从不同的角度5261和层面发掘作品的丰富意蕴4102，以及内涵的民族心理和人1653文精神。（内容）（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴）要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入研究。（要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想）（2）探讨作品的创作背景和创作意图（目的）（探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神）要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。（要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理和人文精神）（3）、探讨文本中的某些问题，提出自己的见解。（多方面）（对作品进行个性化阅读和有创意的解读）要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。（提出自己的见解）专家强调：回答问题包括探究题一定要从文本出发，不可抛开文本随意生发、自我发挥。二、探究小说主题的技法(1)主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。(2)对。省考行测答题太慢了，除了刷题有什么技巧吗？ https：//www.zhihu.com/video/1245775219165982720 这道题如果正常从头读到尾，恐怕要被读死了。答案：A 例2：我国要在21世纪中叶建成世界科技强国，科学文化建设将在这个。行测时间不够用怎么办？ 熊晨越：无关解题，这16条考场tips可以让你快人一等 ？ zhuanlan.zhihu.com ？ 468 ？ ？ 41 条评论 ？ ？ ？ 喜欢 ？ 公考面试交流指导，450617480。。为什么唐诗那么的大气磅礴？ 阳夏卧龙的回答-https：//www.zhihu.com/question/2651 08815/answer/290077034 宋词与唐诗并称为诗词，中国古代历史绽放的两朵诗歌之花。在大唐，当胸怀天地的诗人们争锋。