普通教师的工作推动力 如何调动教师工作的积极性

你认为中小学教师职业有何工作特点？ 中小学教师职业工作特点具体如下：1、教育性：教师职业道德有明确的育人指向性，以学生为教育对象，以培养造就学生健全人格为目的，不同于司机的职业道德（为了行车安全而不是为了教育行人），或售货员的职业道德（为了更好地销售商品而不是为了教育顾客），等等。2.示范性：教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的来源。“长大后我就成了你”，唱出了教师正确思想、模范言行、完善人格，对学生成长的示范导向作用。这种示范与效仿的关系，不同于售货员的优质服务使得顾客满意，演员的高超技艺深受观众赞赏，等等，因为前者的行为，目的不在示范；后者的反应，也不在于学习、效法。韩愈指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。这明确指出了教师的职责，即传授为人之道，传授知识，说得具体些，就是教书育人。教师活动的这一本质特点，决定的教师的劳动必然带有强烈的示范性。所以，“师者，人之模范”。教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要用自己的思想、常识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。任何一名教师，不管他是否意识到这一点，不管他是。如何调动教师工作的积极性 一、从教师的需要入手，调动教师的积极性。心理学认为人的行为受感情、理智、欲望和需要的支配，未满足的需要是人的行为起点，是积极的源泉。因此，管理者必须从教师工作的特点出发，利用教师的社会和个人的心理因素来激励他们的行为，全面分析教师的各种未满足的需要，包括：自尊荣誉、创造成就、进修提高等精神需要和工资待遇等物质需要，诱发积极的动机，采取有效的措施，正确的调节处理精神的需要，合理的满足精神的正确需要，激发他们产生更高层次的精神需要，从而焕发精神的积极性，并保证他们积极性的正确方向和持久性。二、用目标诱发教师的积极性。目标是满足人们需要的目的物，是引发积极性的外部条件，同时目标是一种期望，是人类活动所追求的结果。管理者要充分的认识到这一点，做好两方面工作：首先运用目标管理根据具体的情况，制定出合理的有针对性的目标，发挥目标对教师产生的凝聚力和向心力，使学校全体教师聚合在一起，为实现目标而从事共同活动，从而整体上提高教师工作的积极性。其次要善于引导教师自觉的树立目标，发挥目标的能动功能和导向功能，使教师自觉积极的工作，不断的向新的目标奋进。教师的目标与学校目标的和谐统一，校荣我荣，校。教师怎样提高普通话水平 《中华人民共和国国家通用语言文字法》中讲到“本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字”，“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。。教师专业素质包括哪些方面？ 教师专业素质包括：(1)组织教学的能力教师的一项重要任务是对学生进行知识的传授，这就要求教师首先必须具有一定的组织教学的能力，它是教师能否出色完成教学工作的关键。。普通教师应该如何面对蛮横的校长？ 谢谢您的邀请！我悄悄告诉你，我也遇到过这样的校长！我从一个学校来到一个新学校，一开始学校就交给我一个毕业班，第二年就赶上文革后的第一次升学考试，学生考的很好，紧接着又接了一个毕业班，升学考试考的仍然很好，我带的班级跟校长室一墙之隔，我班的一切都逃不出校长的眼睛，我做的一切他都了解，但是校长见了我哼哼的，从来不给我好脸色！我不知道什么原因！这时跟我关系不错的同事劝我说：‘’你不要那么干了，干了也不讨好！‘’我说：‘’你说的不对！我这样干，校长还看不起我，对我不好，我如果不好好干，他对我更不好了！‘’我在教育教学工作中还是那么认真负责，那么吃苦耐劳，那么竞竞业业，一丝不苟，同行班四个，教学成绩总是名列前茅，校长他比谁都清楚，同事们都看在眼里，来到学校两年，就赶上全国第二次给40%的老师长工资，我被评上了！我的工作被同事们肯定，校长他改变不了这个事实！后来入党，提干都顺理成章！88年第一次小学教师评职称，第一榜我就被评上了，我的表现，征服了校长，他的工作离不开我，他说：‘’毕业班没有你和王老师我就不放心！五六年级必须有你两个！‘’对这样的校长，首先不要怕他，尊重他，用你过硬的业务能力，用你熟练的。带班教师如何做好班级管理工作 几年来，通过管理幼儿园班主任的工作，我深深体会到班主任对班级管理的重要性，下面结合我园的实际情况，理论联系实际，与大家共同分享幼儿园的班级管理经验。。