上篇给大家分享了《教会孩子如何思考，而不是替孩子思考》。这一篇则是上一篇的延续，分享给大家一个简单又神奇的字词游戏，让孩子从游戏中学习思考方式，这已经是我日常重要的亲子游戏。
神奇的字词游戏，帮助孩子找到解决问题的办法。这个游戏实则是著名的“ICPS”理论的实践方式。“ICPS”即英文“I Can Problem Solve”的缩写，被称为“我能解决问题”。而这神奇的文字游戏则是实现“ICPS”的第一步。教会孩子以下关键字词
是/不
和/或者
一些/所有
之前/之后
现在/以后
相同/不同
家长们也许会觉这些关键字词实在是再平常不过，有何神奇可言。其实这些平常的字词经过刻意练习，会让孩子发生意想不到的改变。细心的家长也许就会发现，这些关键字词能让引起孩子的思考。对于孩子来说，学习关键字词并没有太大的难度，2岁的孩子通过学习也能轻松掌握。神奇的文字游戏玩法
那么关键字词怎么用在文字游戏里呢？我们能通过造句的形式和孩子进行游戏。我一开始尝试跟呆萌玩文字游戏时，心里是担心他是否有兴趣。
有一天我跟呆萌说：爸爸今天跟你玩个游戏，用是和不来说话，每句话里都要包含是和不，爸爸先开始，听好了。我指着书里的小猪图片说道：这是一头小猪，不是呆萌。呆萌听到后哈哈大笑，接着他说：你是我爸爸，不是大猪。我们都一起哈哈大笑，然后我们就你一句我一句的说了快一个小时，他对这文字游戏乐此不疲。之后我也找过几个小朋友一起玩，我发现他们都很乐于玩这个游戏。
是/不，以上的例子就是游戏方法，是/不这组关键字让孩子认识到问题的实质。
和/或者，“我想吃青菜和红萝卜”，“你可以喝苹果汁或者橙汁”。让孩子学会选择。
一些/所有，“这里的所有植物都是花，一些花是红色，一些花是黄色。”让孩子明白个体差异。
之前/之后，“我们抢玩具之前我们玩得很开心”，“他打我之后我很生气”。让孩子明白因果关系。
现在/以后，“我们现在是好朋友，以后也是好朋友”。让孩子有了时间概念。
相同/不同，“这两个积木形状相同，颜色不同”，“我和爸爸想法相同，和妈妈想法不同”。理解别人也许有不同的感受。字词游戏的效果，真实事件分享
昨天晚上，呆萌在楼下玩，看到我下楼陪他，兴奋得不得了，一不小心头撞到了柱子，大哭。经过我的安抚，止住了哭，但还是禁不住要生柱子的气。
我：我们来玩是和不的字词游戏，呆萌头撞痛了，呆萌和柱子谁错了？
呆萌看着我委屈的说：呆萌撞柱子了，是呆萌不对，不是柱子不对。
我：嗯，我知道呆萌的小脑瓜现在一定是很痛，那我们一起想想，有什么办法以后不会再撞痛呢？
呆萌愤愤不平的指着柱子：对它说，大臭屁！
我笑了笑：那我们试一下。（我对着柱子喊：大臭屁。然后把头轻轻撞上去。）哎呦，我看这个办法行不通，我觉得痛。你要试一下不？
呆萌也轻轻的撞了一下柱子，然后哈哈大笑，我们都一起笑了。
过了一会儿呆萌：我想到办法了，以后我们小心点，别撞上柱子就行了。
我：我觉得这是个好办法！谢谢你
通过字词游戏，呆萌找到了问题的解决办法。重点是这个办法是他思考出来的，并不是我告诉他“你自己撞柱子，当然是你不对”，“你以后走路注意点”。我让他学习如何思考，而不是替他思考给他答案。通过这样的练习，教会孩子如何思考。
让孩子自己思考的想法，让一些家长担心孩子们想不出“正确的”解决办法来。“ ICPS”法的重点不总是要立刻“正确地”解决问题，而是强调帮助孩子练习思考怎样解决问题，这样，孩子就能处理以后遇到的新问题。这一点很重要，因为如果你不断告诉孩子做什么，他们就没有机会自己思考、探究其他选择了。
本篇介绍的字词游戏是基础版，往后会介绍升级版的字词游戏。这个神奇的字词游戏适合所有小孩子，两岁开始就能让他学习这些关键字词。具有了一定思考能力孩子也能进行相关游戏，往往能让他们更优秀。
