教育测量与教育评价的联系与区别是什么？ 教育测量与2113教育评价既有区别又有联系：区别：教育5261测4102量是针对教育效果或者针对学生各方面的发展予以1653测量和描述的过程，旨在获得有一定说服力的数量事实，是一种以量化为主要特征的事实判断。而教育评价是根据一定的标准，对教育事物或现象进行系统地调查，以获取足够多的资料事实。教育评价的根本特征是做出价值判断，而教育测量的完结不一定都要做出价值判断。联系：教育测量可以为教育评价提供价值判断的基本数量事实，教育测量是教育评价的基础；而教育评价是教育测量过程的延续，是对教育测量结果的解释与运用，并朝着价值判断与释放功能的方向发展。
你认为中国的中小学数学教育存在哪些问题，以及你的建议是什么？中小学的教育问题说到底就是拼成绩。从小学一年级起，学生就是在成绩面前赛跑。只要看到自己的小孩考上100。
中国数学教育是否偏难？在国际上是什么水平？教育部监测报告显示：中国24.8%四年级学生对数学感到焦虑，到了初中升到40.9%。数学难，是中国特别难，还是全球都如此呢？。
小学数学教育教学能力测试 需要准备什么？ 教学能力测试 估计不是说课就是讲课，你先准备一节 说课，一节讲课就行了.不知道人家指定课文不，要是指定的话，肯定是不高不低的年级，五年级就差不多.
