实践对认识的决定作用表现在哪些方面 实践是认2113识的基础，它对认识的决定作用主要表现5261在以下四个方面4102：第一，实践1653是认识的来源。认识的内容是在实践活动的基础上产生和发展的。人们只有通过实践实际地改造和变革对象，才能准确把握对象的属性、本质和规律，形成正确的认识，并以这种认识指导人的实践活动。离开实践的认识是不可能产生的。对于认识来源于实践，不能作狭隘的简单化的理解。认识来源于实践并不否认学习间接经验的重要性。一个人的知识，不外直接经验和间接经验两部分。就知识的本源来说，任何知识都不能离开直接经验。一切真知都是从直接经验发源的。但是，这并不意味着事事都必须去直接经验。由于具体的主体的生命和能力是有限的，不可能事事亲身实践，一个人的多数知识还是来自于间接经验，是从书本和传授中得来的。还要指出，认识来源于实践并不否定人的大脑和感官在生理素质上的差异对认识的影响。但是造成人们认识和才能差别的决定性原因是后天的社会实践。第二，实践是认识的目的。认识活动的目的并不在于认识活动本身，而在于更好地去改造客体，更有效地指导实践。认识指导实践、为实践服务的过程，即是认识价值的实现过程。第三，实践是认识发展的动力。首先，实践。
实践可以对人的认识方面起到什么作用 这是高二哲学第八课里的一个重要问题。（1）实践是人们改造客观世界的一切活动（注意区别改造和认识是不同的）。它既是客观的物质性的活动，又是人的能动性的活动，这种。
实践对社会发展产生的作用 实践分为三种形式2113。变革社会的实践活动（主要指生产5261实践），处4102理社会关系的实践活动，科学实验。生1653产实践是人类最基本的实践活动，它对人类社会的存在和发展起决定作用。处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步。科学实验是历史前进的有力杠杆其作用集中表现在提高物质水平和改造社会活动的水平上，使人类能够更合理的从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。
开展综合实践活动对解决“高分低能”的现象有什么作用？ 面对现行的中国教育制度的状态，许多人针对“高分低能儿”的现象，提出了“中国到底要培养什么样的人才”的疑问。正是因为这样一种潮流，素质教育应运而生。然而，当代的。
为什么说实践在认识发展中起决定作用 实践是认识发展的根本动力1*实践是认识的来源2*实践是认识发展的动力(1)实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展.(2)实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展.3-实践是检验认识的真理性的唯一标准通过实践，人们把头脑中的观念（中）的（客观）存在（即客观存在在人脑中的主观映象）转变为现实的存在.既而，将指导实践的认识与实践所产生的结果加以对照，从而，检验出认识是否正确反映客观事物.4-实践是认识的目的和归宿认识的目的，是把认识应用于实践，指导实践.认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿.脱离实践、不为实践服务的认识没有实际意义.实践和认识的辩证关系(辩证唯物主义认识论)（1）〖原理内容〗1、实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿.2、认识对实践具有反作用.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用.（2）〖方法论〗要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到。
实践不仅对社会发展起着极其重大的作用，而且对人的认识具有决定作用。人类最基本的实 答案：A
文化对人的影响表现在 AC
人的社会实践对人的发展起什么作用 在个体的发展过程中，生理、心理和社会实践三种活动及其作用是共时、交融的。生理活动和心理活动既渗透在人的一切社会活动之中，又为社会实践活动的开展提供必要的支持。。
心理发展对社会实践活动有什么好处？ 通过帮助、教育在不断提高社会活动水平的过程中，即可促进他们心理向新水平发展，心理的发展又使他们社会实践活动的能力不断提高
