为什么让学生理解抽象概念这么难？如何做才好？孩子在学习数学、物理、化学公式的时候很难理解这些抽象概念，为什么，怎么教才好？想让学生理解抽象概念，先要理解什么是。
什么是抽象思维能力 抽象思维作为一种重要的思维类型，具有概括性、间接性、超然性的特点，是在分析事物时抽取事物最本质的特性而形成概念，并运用概念进行推理、判断的思维活动。。
人通过语言理解抽象概念的机制和原理是什么？ 个人觉得抽象概念不论是在表述还是理解上，语言提供的理解似乎都有限。比如，A听到了一个概念，当时没办…
什么是具象？什么是抽象？这两个概念有何不同？谁能用最简单通俗的话，帮我解释下。具象是接近客观的自然对象，相对写实能够让人直接识别或较容易识别的一种艺术形式。。
抽象的概念？ 词典解释读音：2113chōu xiàng英文：abstraction、abstract、unseen解释52611：从许多事物中，舍弃个别的、非4102本质的属性1653，抽出共同的、本质的属性的过程，是形成概念的必要手段。①朱光潜《形象思维在文艺中的作用和思想性》：“抽象就是‘提炼’，也就是毛泽东同志在《实践论》里所说的‘将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫。②何满子《文学呈臆编·道德、时代思潮与爱情》：“因此，拿保尔·柯察金的爱情和这对情人相比，正像拿电风扇和电熨斗相比，只能抽象出它们的共同点是家用电器。解释2：不能或没有具体经验到的，只是理论上的；空洞不易捉摸的。与“具体”相对。①瞿秋白《饿乡纪程》七：“他们大家本不懂得‘文化’这样抽象的名词，然而却有中俄文化融会的实效。②冰心《寄小读者》七：“她的爱是温和妩媚的。我对她的爱是清淡相照的。这也许太抽象，然而我没有别的话来形容了。基本概念抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。例如苹果、香蕉、生梨、葡萄、桃子等，它们共同的特性就是水果。得出水果概念的过程，就是一个抽象的过程。要抽象，就必须进行比较，没有。
电动势到底什么意思，我不要抽象的概念…还有什么叫电压降… 个人理解：感觉电动势的形成与电势差有关，它是一种力量、趋势，迫使电子定向移动的力量，就像化学里的原电池一样，是由于两极电电子得失能力的差异形成电势差。后来的感应电动势也是，由于磁生电，产生电场，形成电动势。好像它就是在导线内部的“电场”的一种性质，体现了电路的“能量”感觉它的作用就是让电子有定向移动的趋势(如果没形成回路，只有电势差没电流)而它在内电路外电路都会由于阻力(电阻或其它)而消耗
抽象思维和逻辑思维有什么区别 1、本质2113不同抽象思维以词为中介来反映现5261实，是思维的最本质特征，是人的思4102维与动物心理的根本区1653别。逻辑思维（Logical thinking），人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。2、特点不同逻辑思维以抽象概念、判断和推理为基本思维形式，以分析、综合、比较、抽象、泛化、具体化为基本思维过程，从而揭示逻辑思维的本质特征和规律关系。关于事情。抽象思维不同于以行动为支柱的行动思维和以形象为依托的形象思维。它已经摆脱了对感性材料的依赖。抽象思维作为一种重要的思维类型，具有普遍性、间接性和超脱性的特点。它是一种思维活动，提取事物最基本的特征，形成概念，并运用概念进行推理和判断。扩展资料：逻辑思维的特征：1、概念的特征：内涵和外延。2、判断的特征：一是判断必须对事物有所断定；二是判断总有真假。3、推理的特征：如果前提真，那么结论一定真，是必然性推理；非演绎推理的逻辑特征是：虽然前提是真的，但不能保证结论是真的，是或然性推理。参考资料来源：-抽象思维参考资料来源：-逻辑思维
什么是抽象思维能力 广义的抽象思维，泛指逻辑思维，尤其是形式逻辑思维。这里包括对思维形式（概念、判断、推理），思维基本规律（同一、矛盾、排中和充足理由律）和思维方法（分析、综合、抽象、概括、比较、分类、归纳、演绎等等）的研究。狭义的抽象思维，则是指从复杂事物中，抽取本质属性，舍弃其他非本质属性的思维过程。这是数学中常用的、必不可少的思维方法，并且与概括相互联系、密不可分。
抽象就是将表面抽掉，形成概念吗？ 抽象，顾名思义，就是抽掉了具体形象的东西。例如：人，就可以说是一个相对抽象的概念，因为一个具体的人有性别、年龄、身高、相貌、社会关系等具体特征，但抽象的“人”就是不包含这些具体特征的一个概念，因此说它是抽象的；而具体的人的概念应该是张三、李四等。因此说，抽象概念一般是指的每一类事物，而不是某一个事物。另外，抽象性和具体性都是相对的，不是绝对的。简单说，概念的内涵越小，则其抽象程度就越高，其外延也越大，反之亦然。比如“人”比“男人”抽象一点，而“生物”又比“人”更抽象一点，“物质”则比“生物”更抽象抽象的概念是由具体概念依其“共性”而产生的，把具体概念的诸多个性排出，集中描述其共性，就会产生一个抽象性的概念。抽象思维，是人类思维达到高级阶段产生的一种能力，例如，当小孩子思维尚未成熟时，他们只能掌握具体概念，他们在学习代词“你、我、他”时往往遇到困难，因为代词具有较高的抽象性。
怎么让宝宝学习抽象概念，发展概括 妈妈拿一个红色的球，告诉孩子这 是红色，然后把各种玩具摆在他面前，让他将红色的挑出来，如红色的积木、插块、布块、瓶盖，等等。一次只能玩 一种颜色。
