蒙氏教育为什么不说话 蒙氏教育的利与弊

为什么现在很多人都说不要选蒙氏的幼儿园呢？ 说实话我有些不理解蒙氏教育，上查到的就是为了自闭症儿童的一种教育方法我不懂得为什么自闭症孩子的教育方法带给普通孩子的教育中。另外现在很多家长反馈，蒙氏教育的孩子太放飞自我了。大家都在上课孩子不舒服了就可以做到地上去，不愿意听就站起来出去了。我想知道他们想把孩子教育成什么样才叫成功？大家都吐糟中国的教育制度，但是存在这么久的教育制度不是没有任何合理性的，生活在中国还是遵守中国的规矩比较好。现在光谱幼儿园的多元智能理论完全跟省编的五大领域是一致的，教材也是北京大学出版社出版的，也跟多元智能理论的孩子接触过，非常好。蒙氏教育的利弊？ 蒙氏教育是教育的第2113一个目标，也就5261是首要的目标，是致力于培养人4102格健全的孩子。人格健全是全面的，它关系到孩1653子的身心健康，关系到孩子的各种能力，所以对于孩子的智力、品德、待人处世、社会交往、对自己的控制等等这些方面都是着重要培养的，要培养这样一个人格健全的人、就是完整的人。所以蒙氏教育内容也是非常宽泛的。我们现在很多人的理解，认为蒙氏教具就是操作那些教具，这种认识只对了一半，因为教具只能是蒙氏教育内容的一部分，他不能承担全部的内容。还有一部分教育的内容，因为要培养那种健全的人格，光靠教具这部分内容不足以完成，还需要有非教具的内容来补充，两者结合起来才是完整的人。非教育的内容就是不用教具也关系到人格培养的有什麽？要进行健康教育，进行道德、品德教育，进行美感教育，进行社会性教育，还要进行和平教育，还要进行想象力和创造力的培养，刚才说的这些都不是通过教具培养的，它要通过参与很多实践活动，所以把这两者结合起来，才是培养孩子成为人格健全的方式。所以从这点出发，蒙氏教育和我们现在在中国幼儿园中，教育部制定的规定、刚要也好，要幼儿全面的发张是一致的。当然蒙氏教育中的孩子更具有特色。如何在家对宝宝进行语言方面的蒙氏教育？ 蒙氏教育指的是：以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori，1870~1952年）的名字命名的一种教育方法。这套教育理念主要遵循：以儿童为主，提供充分的教具，不“教”的教育，把握敏感期的学习，教师居于协助启导的地位，父母才是真正的关键，这几个原则，对孩子加以引导。我们也非常认可这种教育理念，日常生活中我是这样对我家宝宝进行引导的：1.孕期实施胎教，让孩子尽可能早地适应语言环境。孕期我经常给宝宝听一些轻柔的音乐，并在放音乐的时候对宝宝喃喃细语。到了孕后期，胎动明显时，经常抚摸着她，每天分两个时间，各给她读一则童话故事。2.出生后适当的语言刺激。我家宝宝是母乳喂养的，每次吃奶是，我都轻轻地和宝宝说话；给她洗澡，也会告诉她：宝宝，我们现在洗澡哦，躺在澡盆里像你以前在妈妈的肚子里一样，很舒服吧.日常生活中的每一点小事，我们都说给她听。3.宝宝会牙牙学语后，加强和宝宝的日常对话交流。在1周岁左右，孩子就会说一些叠字的称呼如：爷爷奶奶，爸爸妈妈，姐姐哥哥，以及一些日常用品：碗，杯，勺，球等等。这期间，我们给宝宝喂饭，玩玩具，穿衣服，换尿布，外出游玩等，都结合实际情况和她仔细耐心地说：“宝宝，你看，前面。蒙氏教育的七大规则，蒙氏教育就是指蒙台梭利教育，蒙台梭利是一位对幼儿教育有很大影响力的一位教育家，他的蒙氏教育也是很多的孩子受到了影响，今天我们来给大家分享一下。蒙氏教育的利与弊 蒙氏教育的孩子，专一力和规矩意识较强，另外，孩子对学习兴致都很浓重。接受蒙特梭利教育的孩子可以抄很明确地表达自己想说的内容，他知们总是不慌不忙地找出自己想要用的词语，不怯懦地把它表达出来。蒙氏教育的优点动作纯熟灵巧，孩子不但可以自如地运用双手，而且也有极好的身体平衡和协调能力。蒙氏班的孩子行动对比涣散，发道动性格来谁都不尊敬，而且对比以自我为中央。

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