如何利用现代教育技术提高小学数学教学质量 现代教育技术与小学数学

如何运用现代教育技术优化小学数学课堂教学 数学课程标准中明确指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术.”的确，如今处于信息时代，多媒体技术已在课堂教学中发挥着它的独特作用.它能创设逼真的教学环境、动静交替的教学图象，还能调节课堂气氛，及时进行教学反馈，充分调动学生探究新知的积极性，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态，这不仅可以有效地避免厌学情绪、减轻学生过重的学习负担，同时，也可大大提高课堂教学效率.一、运用信息技术，创设问题情境，激发学习兴趣在现代教育技术环境下，小学生的学习是在情境之中的学习.因此如何创设情境，就成为这一学习的前提条件.美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，就是对学习材料的兴趣.”根据情境教学的原理，创设与教学主题有关的，尽可能真实的情境，使学生对客观情境获得具体的感受，激起学习欲望，主动投入到知识的探究中去，使他们潜在的能力得到充分地发挥，从而产生学习的兴趣，同时也拓宽了学生眼界.例如“相遇问题”的教学，一要让学生理解“相遇问题”的意义，形成两个物体运动的观点；二要让学生学会分析、理解“相遇问题”的数量关系。现代信息技术对数学教学有什么作用 一、现代信息技术环境下的数学教学与传统教学之比较认识建构观指导下的数学教与学得到了现代信息技术的有力支持，使其有可能从辅助教学手段向学习者的认知工具发展。计算机工具使我们能从与传统方法不同的角度去探讨数学及其教与学。学习者可以形成一种动态过程的观点，对数学的多重表示可以得到更深入的理解。在数学活动中可以获得更为丰富的经验和更加直观具体的概念图像，对于知识的重新组织也提供了更好的条件。在数学教学中运用信息技术有很多优势，将以前难以用粉笔和黑板解决的问题却很容易解决。利用信息技术可以代替部分数学文字信息的板书，节省了画图与书写的时间，增加课堂密度，提高教与学的效率，使教师、学生有更多时间进行交流。数学传统教学一般是权威模式的接受教学。教师主导学生的一切，学生的主动性只是体现在他能否顺利按照教师的思路进行解题，教师很少考虑学生的认知过程。利用信息技术充分反映教学思维，使得学生的主体性原则在课堂中得到良好的体现。同时计算机的及时反馈功能在课堂教学中很好运用，可以弥补传统的课堂教学最欠缺的一环，激发学生学习的主动性。又利用几何画板的动态测量功能，让学生通过计算机及时跟踪测量结果，使学生。现代教育技术与数学 “现代教育技术与小学数学教育创新研究”课题阶段总结 一、课题研究概况（一）研究背景 现代教育技术的发展，特别是计算机与网络的加盟，在教育领域激起一阵狂热的兴奋与。如何在小学数学教学中加强现代信息技术的应用 《小学数学课堂教学如何有效地运用信息技术》【内容提要】21世纪是信息技术占主导地位的世纪。计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史的飞跃。但是如何能有效的运用信息技术，进行富有成效的小学数学教学创新实践呢？本文就如何在小学数学课堂教学中有效地运用信息技术作一些初步的探讨。【关键词】信息技术 课堂教学21世纪，是一个全球化、网络化、信息化的知识经济时代，时代要求教师更新教育观念、调整教学内容、改革教学模式。而教学模式转变的核心是注重培养学生的创造精神与实践能力。数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是这样一座桥梁。在新的形势下，掌握现代信息教育技术，并正确合理地运用到课堂教学中，这是信息时代的要求，也是创新教育的要求。但是如何能有效的运用信息技术，进行富有成效的小学数学教学创新实践呢？本文就如何在小学数学课堂教学中有效地运用信息技术作一些初步的探讨。一、创设问题情境，激发求知欲小学生好奇心强，要想不断地启发。现代教育技术专业能报考小学数学专业吗 不能，教师招考对专业要求是比较严格的，必须是相近专业才可以报考。如何将现代教育技术渗透到小学数学教育教学中 现在的多媒体教学，可以丰富课堂教学，激发学生兴趣。

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