小班数学《比较多少，一样多》教学反思 《比较多少·一样多》是幼儿认识数的开始，非常适合学前班孩子们的年龄特征。然而只简单的学习“多少和一样多”相对低年龄段的孩子而言是比较抽象和枯燥的，学前班的孩子年龄小、好玩好动，注意力集中时间短，如果是伴随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好的完成活动目标。根据这一个思想的目标，我在设计本活动时，从幼儿的兴趣点着手，设计了贴近幼儿生活的活动。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少“和“一样多”，并能用简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。活动开始我用给瓶子找盖子的游戏导入。让孩子帮三种颜色不同的瓶子找到相应颜色的盖子。让幼儿边操作边发现瓶子和盖子之间的关系。孩子就会说，“瓶子比盖子多”，等话语。在这个活动中我并没有告诉孩子要用“一一对应”的方法，而是让他去盖瓶盖子，初步感知理解“多少”和“一样多”，并能用简单的语言表达出来。整个活动，幼儿基本能积极参与到快乐的游戏活动中来，进入情景和角色。这节课存在不足之处：1、课堂纪律不是太好，学前班的孩子好动，爱玩，一听说是做游戏，都很兴奋，课堂显得很乱。课堂养成教育有待加强。2、孩子的语言表达能力。
幼儿园小小班数学《认0》的教案 活动目标：1、认识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。2、在游戏中体验快乐。活动准备：“0”“1”“2”数字卡片、一个空盒子、音乐磁带、一张图片活动过程：一、引题师：有一位数字宝宝要到我们小一班来做客，(老师出示一个盒子)，它就藏在这盒子里，你们想知道它是谁吗？(想)教师打开盒子：咦，盒子里有什么东西吗？(没有)，没有用什么数字宝宝来表示呢？(没有就用数字”0”来表示)，”0”宝宝来了。二、认识数字宝宝“0”师：我是”0”宝宝，小朋友你们好。(“0”宝宝你好)看看“0”宝宝长的怎么样啊？圆圆的象什么呢？(幼儿自由发挥)师：我们来做一个游戏，小朋友把两只小手举起来，藏起来一只，再藏起来一只，现在小手还看的见吗？(看不见，没有了)师：对了，没有了我们用什么数字宝宝来表示呢？(游戏再进行一次)师：现在“0”宝宝要和小朋友做游戏，我们看见一个“0”宝宝，小朋友就点点头，看见两个“0”宝宝就招招手，看见三个“0”宝宝就扭扭扭。教师再出示盒子，在盒子里放了一样东西，师：现在盒子里有什么呢？有几本书？(一本)那么现在能不能用“0”宝宝表示呢？(不能，要用1来表示)出示字卡“1”。再放一样东西，师：现在要用什么数字宝宝来表示呢？(“2”宝宝。
小班《比较多少》教学反思 活动设计背景小班幼2113儿（特别是刚入园不久）对数5261概念还不清晰4102，不会运用数数的方式比较两组物1653体数量的多少。本班幼儿已初步学会运用重叠法对生活中常见的有关联的两组数量一样的物体进行比较，会初步了解一样多的含义，但对不一样数量的两组物体进行重叠比较时，并不能理解数量的多与少，只是随意地判断。活动目标1，引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性经验。2，学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。3，提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。教学重点、难点1，重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多；2，难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少。比较物体数量的多少。活动准备1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。2、材料准备：红皮球4个，绿皮球3个；饭碗3个，小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵活动过程1，教师出示皮球。小朋友，老师这里有好玩的东西，（出示4个红皮球）这是什么？（红皮球）对，（教师贴好红皮球，出示绿皮球）这是什么？（绿皮球）我们把红皮球和绿皮球来比一比，。
