小明利用如图所示装置和器材，探究水的沸腾特点和物质的吸热能力。 （1）小明设计 （1）阻值相等（或R甲＝R乙）；（2）继续吸热；但温度不变（或吸热不变）；（3）质量相等；S1；S2；98；低（或未温低）。（1）由于在研究水和油的吸热能力时，要求吸收的。
（1）下面是教材下册中“物质溶解时的吸热或放热现象”的活动与探究。请你一同完成该 ①吸热②放热③＞（2）CO CuO解：（1）硝酸铵溶解于水温度降低，所以可以知道硝酸铵溶解时表现出来的是吸收热量，同时说明NH4NO3固体溶解时扩散过程吸收的热量大于水合过程。
某同学在做“探究物质吸热升温的属性”的实验装置如图所示． （1）研究物体吸热本领的与物质的种类的关系时，由于是相同的酒精灯加热，即沙子和水在相同的时间内吸收的热量相等，所以可以利用加热时间的长短来反映物体吸收热量的多少．（2）要探究物体吸热能力是否与物体本身有关，根据控制变量法要保证沙子和水的质量相等、升高温度相同．（3）由表格数据可知：水和沙子的质量相同，升高温度相同时，水需要的加热时间要长于沙子需要的时间．即水吸收的热量要多于沙子吸收的热量．所以说明不同种物质质量相同、升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的种类有关．故答案为：（1）加热时间；（2）质量、升高的温度；（3）种类．
回顾实验和探究（将下列实验报告中的空缺部分填写完整） 实验步骤：在同样的烧杯中盛着质量相等的水和食用油，用同样的酒精灯给它们加热，食用油和水都升高10℃，水的吸热能力强，水吸热多，故对水加热的时间长；在同样的烧杯中盛着质量相等的水和食用油，用同样的酒精灯给它们加热10min，因为油的吸热能力弱，食用油温度升高得多．实验表明：质量相等的不同物质升高相同的温度时，吸收的热量一般是不同的，为了表示物质的这一特性引入了比热容；定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度的乘积之比，叫做这种物质的比热容．根据Q=cm△t知，在质量相同、吸收的热量相同时，比热容与升高的温度成反比；因为另一种物质升高的温度是水升高温度的4倍，所以另一种物质的比热容是水比热容的14，故另一种的比热容：c=14c水=14×4.2×103J/（kg？℃）=1.05×103J/（kg？℃）故答案为：水；食用油；不同；吸收的热量；1.05×103J/（kg℃）
小明探究“不同物质的吸热能力”时，在两支相同的试管中分别装入质量相等、温度相同的
在“科学探究物质的比热容”中： （1）①要探究物质的比热容，需要控制物质的质量和加热时间相同，比较温度的变化情况．用到控制变量法；②要比较水和煤油的吸热能力，要使水和煤油质量和初温相同；并用相同的加热器加热相同的时间，相同的加热器在相同时间内供热是相同的，通过加热时间的长短来体现吸收热量的多少，用到转换法．（2）实验中需要用天平测质量、温度计测温度．很明显题目中给出的器材缺少温度计．（3）在实验中，应不停地用搅拌棒搅动水和煤油，可以使水和煤油受热均匀；（4）①比较分析1、3号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同；②1、2号烧杯的液体种类都是水，初温和末温即升高的温度相同，质量不同，加热时间即吸收的热量不同，所以可以得出质量不同的相同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同．③3、4号烧杯中的液体种类都是煤油，初温相同，末温不同，即升高的温度不同，而加热时间不同即吸收的热量不同．所以说明了质量相等的同种物质，升高不同的温度，吸收的热量不同．④1、3号烧杯中的液体种类不同，初温、末温、液体的质量都相同，但加热时间即吸收的热量不同，说明了物体吸收热量的多少还与物体的种类有关．故答案。
1物理比热容处的题 说简单一点，所谓物质的比热容就是该物质在温度上升1℃时所吸收的热量，水的加热时间长只能说明水温度升高1℃需要比油更多的热量，因此水的比热容要大于食用油.
某小组的同学做“探究不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置． （1）用控制变量法进行探究，因为引起温度变化的因素是吸热的多少、物质的质量、加热时间和方式，与酒精的多少无关，所以B选项多余．（2）在丙图中，水的沸点为98℃；因为沸点低于100℃，所以实验时的大气压小于一个标准大气压．（3）在质量、吸收的热量相同时，不同液体升高的温度不同，说明不同物质的吸热能力不同．（4）水沸腾时，液体没有沸腾，由此可以想到：在气压相同时，不同液体的沸点与什么因素有关？故答案为：（1）B；（2）98；小于；（3）不同的物质的吸热能力不同；（4）气压相同时，不同液体的沸点与什么因素有关．
