教学过程应遵循的基本规律 教学过程有四大2113基本规律，如下：一、间接经5261验与4102直接经验相结合的规律1、该规律说明教1653学过程中学生掌握间接经验与直接经验的关系。学生个体获得知识有两种途径，一是间接经验，即由书本、课堂和别人那里得来的知识；二是直接经验，指通过亲身实践得来的知识。教学中学生获得的知识既有直接经验，又有间接经验。2、教学中，学生以学习间接经验为主。①就学生的认识任务而言，学生认识的主要任务是大量地接受间接经验，以学习书本知识为主。这是因为：a、间接经验经过特殊的加工并且有教师的指导，学生通过它掌握知识便捷而有效；b、学生在有目的、有组织的教学过程中学习间接经验，可以不受个体时空的限制，避免走前人在认识世界的过程中所经历的曲折道路，从而使学生用较少的时间把人类积累起来的基础知识接受过来，使个体的认识达到同人类认识水平一致的高度；c、还可以使学生在新的起点上继续认识和改造世界，攀登科学文化的新高峰。②就教学中教学的任务而言，学生在教学中主要的不是探求新的真理，而是学习和继承人类已有的认识成果，即书本知识。3、也要重视学生的直接经验。强调学生以学习书本知识为主，决不能忽视学生的直接经验在认识客观。
教育学试题 以下是教育学的试题.其中包含了教育发展阶段的一些具有代表性的教育学家及论著，开头部分.漫漫找，你也可以到这个网站去找相关试题，：http：//www.51test.net/jszg/zt/ 希望对你有用.教育学（复习）31.教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学.2.在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的学记>；>；学记>；>；中：”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”3.1632-捷克教育家－夸美纽斯－大教育论>；>；－近代最早的一部教育著作－普及初等教育＋班级授课.4.1806-赫尔巴特－继承了康德的教育学讲座－普通教育学>；>；－标志着教育学已开始成为一门独立的学科.5.1861－英国资产阶级思想家，社会家－斯宾塞－教育论>；>；－具有明显的功利主义色彩.6.19世纪末－20初－美国－杜威－实用主义教育学说民本主义与教育>；>；－教育即生活－教育即生长－教育即社会－从做中学－有有经验主义色彩.7.西方教育学－赫尔巴特（传统教育学）－杜威（现代教育学）8.1956年－美国心理学家－卢姆－教育目标的分类系统>；>；-认知目标－情感目标－动作技能目标.9.1963－美－教育心理学家－布鲁纳－教育过程>；>；－结构主义教育思想.10.教育起源－一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生。
请问，政治问题对立统一和辩证统一有什么区别哲学上很多地方用到对立统一关系和辩证统一关系，这二者有什么区别？对立指两者相互对立，也就是说两者不能同时在于一事物上？
