如何设计和实施幼儿主题教育活动？设计主题教育活动应该遵循哪些原则？不同类型的教育活动设计体现了不同的教育理念和课程设计思想，但首要的和贯穿始终的设：-幼儿，主题，。
幼儿园小班幼儿的区域设置
幼儿园区角活动能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。下面是幼儿园区角活动方案，欢迎欣赏与借鉴。幼儿园区角活动方案【篇一】一、活动。
区角图书区对大班幼儿的好处 一、幼儿早期阅读中存在的问题图书角是幼儿园每个班进行区域设计时必须划定的区域，但许多图书角并没有发挥它应有的作用，通过观察我发现幼儿在图书角阅读时存在一些不好的习惯：1、有的幼儿不了解书的封面、封底，放书时不知封面朝上。2、有的幼儿在找寻选择自己喜欢的书本时，把上边的书胡乱放到一边，拿走选择的书后没有整理书本的习惯。3、看书过程中，有的幼儿有抢书、卷书现象。4、有的幼儿坐在座位上拿着一本书，和小朋友大声的说笑；还有的幼儿在图书区乱翻了几本书后，就离开了。经过认真分析，我觉得造成幼儿不良习惯原因有以下几点：1、图书区投放的图书有些不适合幼儿的年龄特点，图书种类单一，幼儿对图书的兴趣不浓。2、幼儿各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性，幼儿不理解图书阅读需要注意的常识性要求。教师忽视了对幼儿的指导工作。3、教师对图书区提出的规则要求不明确，导致幼儿在阅读过程中出现许多错误行为。通过分析原因，我感到要让幼儿学会图书阅读，并不是一件简单的事情，需要查找原因，制订计划，明确目标，逐步实施，才能利用图书区培养幼儿良好的阅读习惯。二、培养幼儿阅读的方法（一）提高幼儿的阅读。
