齐鲁网·闪电新闻12月1日讯“聚焦核心素养，依据课程标准，以助学课堂为载体，实现师生共同成长”，秉承这一理念，聊城市高唐第二实验小学助学课堂团队坚持每周四下午的研讨活动。为了深入研究助学课堂理念和操作模式，在课程工作室和教科室的协调下，11月26日星期四下午，助学团队在四楼录课室听了两节展示课，参加活动的有来自三十里铺中心、李奇小学、明德小学、四合小学、清平二、三中心及清平镇东大小等协作区的老师们和四年级全体数学教师。
本次活动，王冉冉和马维青两位老师，同时执教了四年级数学上册第五单元“商不变的性质”一课，相同的课题，相同的助学单，不同的老师，不同的学生，学生们展示出了同样的精彩，教师自身却是别样的收获！
“秀”出了学生的精彩
课堂上，两位老师大胆放手，把课堂还该给学生，小组交流，孩子们人人发言，争论分享，补充完善。集体汇报，台上的学生自信满满，大方自然，不紧不慢，应答自如，台下同学们积极互动，有提问、有补充、有质疑、有总结、有评价，孩子们精彩的表现获得老师们的一致好评，老师则退下讲台， 适时的点拨，引导， “织网”……
“研”出了教师的生长点
课堂展示后，团队老师们在徐玲老师的主持下进行了深刻研讨，每一位成员结合自己的教学，交流课堂的收获，大家一致认为，学生小组汇报模式初见成效，学生们在课堂上敢说，会说，他们的潜能正在课堂上得到释放，初步实现了助学课堂的“三助”，即自助、互助、师助。同时成员们也发现两点不足，一是教师在个别环节的干预还是有点多；二是学生研究助学单的意识不够强。
最后徐玲老师总结，指出了今后团队努力的方向：教师要对助学单进行精心设计和详细解读，进而引导孩子们能够更高效地研究助学单；在课堂上，教师要学会始终站在学生视角，把问题交给孩子们，要相信学生能解决；继续在磨课中提升教师自身能力，在助学课堂的”舞台上“和学生共同成长。
