奥林匹克数学资料 国际奥林匹克数学竞赛怎样参赛?有何标准?

高中数学联赛与高中数学奥林匹克竞赛有什么区别 一、考试组织方不同1、高中数学联赛：全国高中数学联合竞赛是中国高中数学学科的较高等级的数学竞赛，其地位远高于各省自行组织的数学竞赛。在这项竞赛中取得优异成绩的全国约400名学生有资格参加由中国数学会主办的中国数学奥林匹克。2、高中数学奥林匹克竞赛：国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。二、举办作用不同1、高中数学联赛：在高中数学联赛中成绩优异的60名左右的学生可以进入国家集训队。经过集训队的选拔，将有6名表现最顶尖的选手进入中国国家代表队，参加国际数学奥林匹克2、高中数学奥林匹克竞赛：奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用，通常比普通数学要深奥些。三、考试形式不同1、高中数学联赛：在竞赛中对同样的知识内容的理解程度与灵活运用能力，特别是方法与技巧掌握的熟练程度，有更高的要求。而“课堂教学为主，e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333431363032课外活动为辅”是必须遵循的原则。2、高中数学奥林匹克竞赛：参赛选手必须是不超过20岁的中学生，。世界数学奥林匹克答案 数学离不开解题，进行解题比赛的活动几百年前就已经有了，古希腊有解几何难题比赛的记载；16世纪，在意大利有过关于口吃者塔塔利亚求解三次方程的激烈竞争；17世纪，不少数学家喜欢提出一些问题，向其他数学家挑战，法国的费马是其中的佼佼者，他提出的费马k定理向人类的智慧挑战了三百年（已由美国普林斯顿大学教授，英国数学家安德鲁·外尔斯（A.wiles）于（995年解决）；18世纪，法国曾经进行独立数学竞赛；19世纪，法国科学院以悬赏的方式征求对数学难题的解答，常常获得一些重要的数学发现，数学王子高斯就是比赛的优胜者。上述种种赛事都是在成人之间进行的，而专门以十几岁中学生为对象的数学竞赛则是现代的时尚，人们一致认为，现代意义下的中学生数学竞赛起源于匈牙利。1894年，匈牙利数学物理协会通过了在全国举办中学数学竞赛的决议，并从1894年起，每年10月举行，（中间因两次世界大战中断了6年，又因1956年政治事件停止了一年。继匈牙利之后，罗马尼亚于1902年首先由《数学杂志》组织竞赛。1934年苏联在列宁格勒大学（今圣彼得堡）主办了中学生数学奥林匹克，并首次把数学竞赛与公元前776年古希腊的奥林匹克体育运动联系起来；1935年又由莫斯科大学主办。奥林匹克数学竞赛的数学竞赛 在世界上，以数为内容的竞赛有着悠久的历史：古希腊时就有解几何难题的比赛；我国战国时期齐威王与大将田忌的赛马，实是一种对策论思想的比赛；到了16、17世纪，不少数学家喜欢提出一些问题向其他数学家挑战，有时还举行一些公开的比赛，方程的几次公开比赛，赛题中就有最著名的费尔马大定理：在整数n≥3时，方程没有正整数解。近代的数学竞赛，仍然是解题的竞赛，但主要在学生（尤其是高中生）之间进行。目的是为了发现与培育人才。现代意义上的数学竞赛是从匈牙利开始实施的。1894年，为纪念数理学会主席埃沃斯荣任教育大臣，数理学会通过一项决议：举行以埃沃斯命名的，由高中学生参加的数学竞赛，每年十月举行，每次出三题，限4小时完成，允许使用任何参考书，试题以奥妙而奇特的形式见长，一般都有富创造特点的简明解答。在埃沃斯的领导下，这一数学竞赛对匈牙利的数学发展起了很大的作用，许多卓有成就的数学家、科学家是历届埃沃斯竞赛的优胜者，如1897年弗叶尔、1898年冯卡门等。受到匈牙利的影响，数学竞赛在东欧各国蓬勃开展：1902年罗马尼亚，1934年前苏联，1949年保加利亚，1950年波兰，1951年前捷克斯洛伐克…相继进行了数学竞赛。把中学生的数学竞赛。中国高中生数学奥林匹克竞赛获奖需要学哪些资料？ 中国高中生数学奥林匹克竞赛要先省第一才能进冬令营，然后在冬令营里面成绩好才能进国家队的。要省一就得全国高中数学联赛成绩灰常滴好。比较基础的有《奥数教程》难些的《奥赛经典》奥数教程是不能保证二试的，一试没问题。还有人会推荐《命题人讲座》与奥数小丛书系列。数学奥林匹克的教育价值有哪些？ 数学奥林匹克的初始目的就是及时发现和选拔具有优秀数学才能的青少年，并通过适当的方式加以特殊培养，因材施教，促进人才健康的成长。和奥运会不同的是：数学奥林匹克竞赛决不是找出世界上最优秀的数学家，而是强调参与精神，希望借以鼓励更多的有数学才能的青少年成长，这是一项十分广泛的群众性活动。有利于培养学生钻研精神由于计算机的出现，数学已不仅是一门科学，还是一种普适性的技术。数学奥林匹克将公平竞争、重在参与的精神引进到青少年的数学学习之中，激发他们的竞争意识，激发他们的上进心荣誉感，特别是近年来我国中学生在数学奥林匹克竞赛中连续获得团体冠军，个人金牌数也名列前茅，消息传来，全国振奋。这对青少年学好数学无疑是极大的鼓舞和鞭策，将激发青少年学习数学的极大兴趣。数学奥林匹克问题具有挑战性，有利于增强学生的好奇心、好胜心，有利于激发学生学习数学的兴趣，有利于调动学生学习的积极性和主动性。新颖而有创意的数学奥林匹克问题使学生有机会享受沉思的乐趣，经历山重水复疑无路，柳暗花明又一村的欢乐，在学生遇到问题困难时，它还帮助他们树立战胜困难的决心，不轻易放弃对问题的解决，鼓励他们坚持下去，这样做可以使学生逐步养成。全国高中奥林匹克数学竞赛的辅导资料有哪些？可以发一下嘛？最好全一点！ 你直接去邮局订一份希望杯的报纸，那个题目很多的又便宜，比在网上做舒服多了关于中国数学奥林匹克国家集训队资料 太多了自己看吧？http：//www.cnmaths.com/Soft/ShowSoft.asp？SoftID=2563http：//www.aoshoo.com/t/0g4/index.asp

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