护理教育学的心得体会 教育之于任何一个国家都有着不可忽视的重要意义，教育作为一种能动行为也就有它想要达到的目的，或者说行为的结果。在我国教育目的随着社会性质的不断变化也在发生着变化。在新中国成立后我国教育目的也发生多次的变动，最近是在1999年6月提出“实现素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化，有纪律的徳智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。不论教育目的怎样诠释都是为社会主义事业服务的。而教育目标是用一定的课程内容为媒介将教学内容具体呈现给教师和学生。其课程内容一定是符合教育目的的要求。教育目标分类理论在不断的发展，近50年来，世界各国的一些心理学家对教学目标曾提出各种不同的分类方法，其中影响最大的是布卢姆（Bloom BS）的教育目标分类理论。对于教育目标重点了解了有关布卢姆的教育目标分类理论及其实际应用。布卢姆及其合作者们 遵循的分类原则主要有：（1）教育的原则。各类别之间的主要区分应大体上反映教师对学生行为所作的区分。（2）逻辑的原则。分类学应编制得合乎逻辑，并保持内在的一致性。（3）心理的原则。分类学应与我们。
护理学的四大任务是什么 护理学四大任务为促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦。护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的。
护理学的发展历程 本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及。
护理理论发展阶段及其意义 护理学理论发展经历了3个阶段：(1)以疾病为中心的护理阶段意义：护理已成为一个专门的职业，护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作，在长期对疾病护理的实践中逐步积累形成了一知套较规范的疾病护理常规和护理技术操作常规。(2)以病人为中心的护道理阶段 医，学.全在.线搜集.整理意义：强调护理是一个专业，护士应用内科学的方法—护理程序对病人实施身、心整体护理。护理学通过吸收相关学科的理论以及自身的实践和研究，逐步形成了自己的理论知识体系。(3)以人的健康为中心的护理阶段意义：护理学已发展成为一门为人类健康服务的独立的应用学科。护理的对象从病人扩展到健康的人，从个体扩展到群体；护理的任务从疾病护理扩展到从健康到疾病的全过程的护理；护理的工作场所从医院扩展到社区和家庭，扩展到所有有人的地方。护士成为向容社会提供初级卫生保健的最主要力量。
简述现代护理学的发展的三个阶段及特点 护理学发展可概括地分为三个阶段：1、以疾病为中心的护理阶段 此期护理特点是：①护理已成为一个专门的职业，护士从业前必须经过专门的训练；②护理从属于医疗，护士是医生的助手，护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作，并在长期对疾病护理的实践中逐步形成了一套较为规范的疾病护理常规和护理技术操作常规；③护理只是协助医生消除患者的局部病征，但忽略了人的整体性。2、以患者为中心的护理阶段 此期护理特点是：①强调护理是一个专业，护理学的知识体系逐步形成。一方面，护理学通过吸收相关学科的相关理论作为自己的理论基础，如健康的概念、环境的概念、一般系统论、适应论等；另一方面，护理工作者们通过自身的实践与研究，又建立了许多护理模式，如奥伦的自理模式、罗伊的适应模式等。所有这些，形成了护理学的理论框架与知识体系。② 以患者为中心，实施生理、心理及社会多方面的整体护理。③护理人员应用护理程序的工作方法解决患者的健康问题，满足患者的健康需求。④护士的工作场所主要还局限在医院内，护理的服务对象主要是患者，尚未涉足群体保健和全民健康。3、以人的健康为中心的阶段 此期护理特点是：①护理学已成为现代科学体系中。
护理教育的发展是怎样的？ ⑴护理教育的发展，证书教育(diplomaprogram)医院办护校始于1873年1920—1930年发展鼎盛高中毕业学制3-1年，培养了许多优秀护士.40年代转向专科学院或综合性大学建立护理系。.
护理学的理论范畴和实践范畴各包括哪些 理论范畴：研究对象的变化专业知识结构的变化，发展了自己的理论框架、概念模式吸收其他学科的知识，心理学知识、社会学、伦理学、美学、教育学、管理学。构成了自己的专业知识体系。护理学的实践范畴（1）临床护理 服务对象是病人。内容包括基础护理和专科护理。基础护理是临床各专科护理的基础。它应用护理学的基本理论知识、基本实践技能和基本态度方法，满足病人的基本需要。专科护理结合临床专科特点，诊疗要求进行整体护理。（2）社区护理 服务对象是个人家庭和社区。护士要走出医院，走向社会和家庭，开展预防保健、家庭护理、健康教育等。（3）护理管理 运用管理学理论进行科学的计划、组织、指挥、协调、控制。主要指医院和病区的护理组织管理和技术管理。（4）护理教育 指基础护理教育、毕业后护理教育和继续护理教育。（5）护理科研 包括护理理论、护理新技术和新方法的科学研究等。更多资料可访问：http：//www.yixue99.com/kszl/
