常见心理问题与危机应对 一、发展性心理问题21131、适应不良5261：①表现：认4102知方面：担心不被接纳、怀疑自身能力1653、感到力不从心、害怕跟不上环境节奏等。情绪方面：紧张、焦虑、厌烦、生气、自卑、抑郁、孤独。行为方面：退缩、回避、过分自我保护、消极被动等。②原因：个性特征：气质、性格等家庭因素：原生家庭生活环境、家庭教养方式、家长期待等心理准备：个体生活经验：2、学习焦虑表现：认知方面：缺乏自信心、自我评价过低情绪方面：紧张不安、烦燥、失望、敏感多虑行为方面：注意力不集中、学习效率低、失眠、躯体反应原因：外源性：社会、学校、家庭内源性：不适应新的学习要求、动机过强、负性经验、气质类型、归因方式等。3、人际交往困难表现：认知方面：对自己交往能力信心不足、担心交往失败、不信任交往对象情感方面：嫉妒、猜疑、自负、自卑、敌视、焦虑、恐惧行为方面：被动、冷漠、退缩原因：个性因素：性格缺陷、气质不同个人经历：交往受挫、交往经验不足环境因素：原生家庭生活环境过分单一、父母交往行为不良等4、情绪情感问题表现：情绪体验方面：含混不清情绪表达方面：述情困难（非“述情障碍”）情绪控制方面：忍耐（压抑、。
小学生有意注意和无意注意的特点 心理学―是研究人的心理现象及其活动规律的科学心理过程―是心理活动的动态过程，它包括认识过程、情绪情感过程与意志过程三个相互联系的方面。观察法―在自然下，有目的、有计划地通过被试者的外部表现了解其心理活动的方法。自然实验法―是在日常活动中，适当控制某些条件以研究心理现象的方法。反射――是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性应答活动。反射弧―是实现反射的生理结构。无条件反射――是先天的，生来就有的，不需要学习就会的反射。条件反射―是后天的，是在个体生活过程中经过学习而形成的反射。兴奋过程―是指有关大脑皮层区及相应器管的机能由相对休息状态转向活动状态抑制过程－指有关大脑皮层区及相应器管的机能由相对活动状态转向休息状态兴奋和抑制的扩散与集中－是指当大脑皮层某部位产生兴奋或抑制时，并不是停留在原发点，而是身周围神经细胞传布开来。兴奋和抑制的相互诱导－是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强第一信号系统－就是动物和人的大脑在客观现实的影响下所建立的暂时神经联系系统。第二信号系统－是指由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统。注意－是心理活动对一定事物的指向。
请教一道普通心理学的选择题 这是2001年普通心理学试卷中一个选择题：2.人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是 A记忆的作用 B思维的作用 C想象的作用 D联想的作用 答案：A 标准的。。
情绪和情感的两极性表现在什么方面 情绪情2113感的两极性：首先表现在性质上，有时会5261出现两种对立的情绪体验，4102比如考试又兴奋又不安1653。其次，还表现在两极上，情绪警察发生变化，从一极走向另一极。喜欢隐藏自己的内心体验，不易向人表露，但当遇到知心朋友时又会推心置腹。最后，同一种情绪体验对个体有积极的一面，又会产生消极的妨碍作用。
直接性，接近性，回避性冲突哪个是不属于动机
大学心理学考试试题 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：洪琪fly心理学题库一、名词解释：1、心理学：是研究心理现象的，它是一门研究心理现象的本质和变化规律的科学。心理学既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理为主要研究对象。2、心理过程就是心理活动发生、发展和完成的过程，它又包括认识过程、情感过程和意志过程。3、认识过程：也叫认知过程，简称为“知”，是指人们获得知识和运用知识的过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。4、第一信号系统：是由具体刺激物为条件刺激物而建立的条件反射系统，这是人和动物都具有的条件反射系统。5、第二信号系统：是以语言中的词汇为条件刺激物而建立的条件反射系统。6、观察法：通过对人的外部表现进行有目的、有计划的系统观察而收集研究资料的方法。7、实验法：是指在严格控制的条件下对某些心理现象进行研究的方法8、心理测验法：是指：用经过标准化程序编制的心理量表测量某些心理品质的方法。9、无意注意：也称不随意注意，是一种事先没有预定目的，并且不需要意志努力的注意11、有意注意：也称随意注意，是一种有预定目的、必要时需要作出意志努力的注意。12、有意后注意：在有意注意的基础上、。
谁有大学心理考试试题？说一下吧，谢谢了！ 每个学校的试题都不一样啊，给你也没用啊，反正都是开卷考，书上都有，到时候找书抄抄不就好了嘛。祝考个好成绩哦。
论述如何通过体育锻炼产生良好心理效应 1体育锻炼对学生学习的影2113响效5261应①有足够充沛的精力，能从容4102不迫地应付日常1653生活和工作的压力而不感到紧张；②处世乐观、态度积极、乐于承担责任；③善于休息、睡眠良好；④应变能力强、能适应外界环境的各种变化；⑤能抵抗一般性感冒和传染病；⑥体重得当，体材匀称，站立时头、肩、臀位协调；⑦眼睛明亮、反应敏锐、眼睑不发炎；⑧头发有光泽、无头屑；⑨牙齿清洁、无龋洞、无病感，齿龈颜色正常、无出血症状；⑩肌肉皮肤富有弹性。2.体育锻炼对学生身体的影响效应首先，也是最重要的，体育锻炼能增强我们的体质。天天深陷于繁重的学习生活，若想应对自如，一个强壮的身体是必不可少的坚强后盾。可想而知，假如自己的身体弱不禁风，迟早有一天自己会被压力压垮的，又何谈成绩如何如何，这是多么的得不偿失啊。另外，强健的体质还能帮我们抵御许多疾病的侵袭，使我们免于疾病的干扰，从而有更多的时间更好地进行大学生活。还有，比较长远地讲，一个强健的体魄对于我们寿命的延长也是大有裨益的。体育锻炼有助于智力的发展和提高。经常参加体育锻炼，可以促进大脑的开发，使神经系统的兴奋和抑制过程更加集中，对外刺激的反映更加迅速、准确，还可以。
