社区健康教育评价教育健康问题有哪些 1.近、中期效果评价impact evaluation（1）近期效果评价一项健康教育计划活动的近期效果，重点表现在目标人群知来识源、态度、信念的变化上，因此，近期效果评价，主要针对知识、信念、态度的变化进行评估。评价的主要指标有：卫生知识知晓率、卫生知识合格率、卫生知识平均分数、健康信念形成率等。卫生知识知晓率（正确率百）=知晓（或正确回答）某项卫生知识人数/被调查的总人数×100%卫生知识合格率=卫生知识测试（考核）达到合格标准的人数/被测试（考核）的总人数×100%卫生知识平均分数=被调查者卫生知识测试总分/被调查测试的总人数×100%健康信念（态度度）形成率=形成某信念（态度）的人数/被调查者总人数×100%（2）中期效果评价健康教育的中期效果主要指目标人群行为的改变，评价的指标有：健康行为形成率（如单纯母乳喂养率）、行为改变率（如戒烟率问）等。健康行为形成率=形成某种特定健康行为的人数/被调查的总人数×100%行为改变率=一定时期内某行为发生定答向改变的人数/观察期开始时有该行为的人数×100%
幼儿健康教育评价的内容包括哪些 （一）课程的定位 1、课程的界定— 以0～6岁婴幼儿“健康教育”为主要抓手，以促进婴幼儿“健康生活”为落点，以婴幼儿“健康人格”初始构建为目标的主题式综合课程。。
健康教育效果评价的内容有哪些 建筑业农民工健康知识水平、行为现状及健康教育需求特点，评价有针对性的集中开展健康教育的效果.方法 对600名武汉建筑业农民工进行健康教育，健康教育前后，做内容完全相同的问卷调查，对调查结果进行统计分析.结果 健康教育后，农民工健康知识知晓率从教育前的36.6%上升到46.0%；健康行为得到明显改善，就医时选择社区卫生服务中心的比例从教育前的37.8%上升至44.0%；对健康教育的需求增加.结论 集中健康教育有一定效果，但行为改变与知识知晓率提高幅度有一定差距，应进一步探索改善农民工不健康行为的健康教育方法.
以下哪些属于健康教育工作的评价方法 健康教育与健康促进健康相关行干预核公共健康策略所健康教育与健康促进效要行否发改变评价根据测量理化指标简单需借助精密仪器设备要测量行改变却容易并非困难所作般说三种测量：依.目标群自我报告：使用问卷由目标群选择或填写符合自行情况选项采用面面交谈办目标群行情况进行询问种办特点简单实用调查象能受调查者态度、暗示、诱导、环境干扰、患者情绪等素影响调查结易现信息偏倚种测量调查员调查技术较高要求 贰.间接观察：通收集与行改变直接相关行结测量行变化程度、频率等要测量目标群咸饮食、饮酒、油脂消费等行变化情况收集并记录其社区附近超市食盐、酒食用油及肉类销售量情况；测量主测血压行查看医疗卫机构门诊记录；测量安全性行收集并记录安全套销售量 三.结观察：数行旦实施产直接结要观察环境卫行居家社区环境卫状况进行观察；户外锻炼数；公共场所随吐痰、吸烟情况
如何为社区居民做好健康教育 做好宣传和动员。从理论上讲，要让社区居民充分认识到：健康是人生最宝贵的财富，每个人都应该掌握自我保健的知识和方法，应该为自己的健康负责，应该为自己的健康进行合理投资，接受健康教育是维护和促进健康的最基本途径。我们的实际做法是：通过以就诊“面对面”、电话和上门预约为主要手段，开展社区居民动员；以服务站、街道、居委会为帮手、抓手和平台，因为他们最了解和熟悉居民的方方面面；事先在服务站或小区开展义诊，并辅以宣传横幅、海报和宣传资料；开展免费体检、常年免费查血糖等多项活动，对增加慢病管理人数和收集检查资料起很大作用；我们所做这一切，都是为了让居民了解、认可和参与。认真研究健康教育的内容。一是要结合本社区实际，确为居民迫切所需或为关注焦点或疾病；二是必须科普化，用居民能理解的语言，尽量不用术语，多用比喻，尽可能形象化，比如：要让居民明白高血压的危害，长期血压高达不到有效控制，容易导致脑动脉硬化和破裂如脑溢血，这就容易理解。三是多教口诀，总结精华，朗朗上口，记得住，用得上，越想越有理，如健康四大基石：合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡；五是多用数据、证据和依据，多用形象直观的图片和。
社区健康教育的内容
效果评价的方法是A．直接观察健康教育活动取得的资料 B．定期或按阶段召开计划管理人员 参考答案：E
简述社区常用的健康教育方法有哪些
什么是社区保健评估的概念 社区健康教育评估即是社2113区健康教育者或社区护5261士通过各4102种方式收集有关健康教育对象的资料，以为1653开展健康教育提供依据。在实际评估中，我们可以从以下六个方面收集有关教育对象的资料：1.生理状况包括身体状况及生物遗传因素。2.心理状况包括学习的愿望、态度及心理压力等。3.生活方式包括吸烟、酗酒、饮食、睡眠、性生活、锻炼等生活习惯。4.学习能力包括文化程度、学习经历、学习特点及学习方式等。5.生活、学习及社会环境包括工作职业、经济收入、住房状况、交通设施、学习条件及自然环境等等。6.医疗卫生服务包括医疗卫生机构的地理位置及享受基本医疗卫生服务的状况等等。社区健康教育的对象小自个人，大则可至整个社区；他们可以是健康人群，也可以是久病卧床的病人。因此，社区护士应针对不同的对象应采取不同的评估方式。常用的评估方式可分为直接评估与间接评估两种。直接评估包括观察、面谈、问卷等方法；间接评估则多为查阅有关档案资料、询问亲朋好友等方法。
社区健康教育评估资料的收集从哪4个方面进行 人群，工作，办公地点，集市
