下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计． （1）A号瓶与B号瓶除水分不同外，其它条件都相同，因此这是一组以水为变量形成的一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分．（2）A与C以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要适宜的温度．（3）A与D以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要充足的空气．实验结果是A萌发，D不萌发，说明种子萌发需要充足的空气．（4）本实验的不足之处是种子的数量太少，这样的实验结果会具有偶然性，不能令人信服．实验时如取1粒种子偶然性太大．所以实验时为避免实验的偶然性常取多粒种子，如10粒．（5）种子萌发的外界条件具备了，没有萌发的原因应该是自身的条件不具备，即没有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．因此如果严格按上表实验条件进行实验，用于实验的种子最终都没有萌发，应从自身条件方面寻找原因．因为种子的主要部分是胚，将来发育成新个体，所以要求发育完全、完好无损，胚是完整的而且是活的．并且已经度过休眠期，且在种子的寿限之内．故答案为：（1）种子萌发需要一定的水分；（2）AC；（3）不萌发；种子萌发需要充足的空气（4）种子的数量太少，如10粒；（5）种子在休眠期、胚的结构不完整、胚没有活性
蓝瓶子实验的实验步骤 1.锥形瓶中加50mL水，21131.5克葡萄糖，逐滴滴入52618～10滴0.1%亚甲基蓝，振荡至溶液呈蓝色。2.加入41022mL30%NaOH溶液，振荡并静置1653锥形瓶，观察并记录现象。再振荡锥形瓶至溶液变蓝，又静置锥形瓶，连续记录两次振荡周期（NaOH的用量不能太多）。3.将溶液分装在两个小试管中，1号试管装满，2号试管装半管，均用塞子塞好，振荡，静置。4.把1号试管溶液分一半到3号试管中，再在3号试管中加5滴0.1%亚甲基蓝，塞好两支试管，振荡、静置。5.将1、3号试管置于40℃水浴中，约10min后振荡、静置（水浴加热至40℃，水温不能太高。否则，溶液变黄失效）。6 实验结束时，集中回收反应溶液，留作以后使用。扩展资料：亚甲基蓝是一种暗绿色晶体，溶于水和乙醇，在碱性溶液中，蓝色亚甲基蓝很容易被葡萄糖还原为还原态亚甲基蓝。振荡此无色溶液时，溶液与空气接触面积增大，溶液中氧气溶解量就增多，氧气把还原态亚甲基蓝氧化为亚甲基蓝，溶液又呈蓝色。实验目的：1.了解控制化学反应条件的作用。2.通过观察亚甲基蓝和还原亚甲基蓝在不同条件下的相互转化，学习观察方法，体验对比实验法。参考资料来源：-蓝瓶子实验
蓝瓶子实验原理 蓝 瓶 子 实 验 它是一种深绿色有铜光的柱状晶体或结晶粉末。易溶于水、乙醇，不溶于乙醚。溶于水中呈蓝色。亚甲基蓝在碱性溶液中被葡萄糖溶液还原成无色的物质，颜色消失。
蓝瓶子实验的红瓶子实验 用碱性藏花红代替亚甲基蓝会发生红-无色-红反应道理同上
蓝瓶子实验 亚甲基蓝的浓度 温度 PH对蓝瓶子实验的影响：蓝瓶子实验 一、药品：30％氢氧化钠，0.1％亚甲基蓝，蔗糖 二、教材实验流程：（实验时室温16oC）步骤 操 作 现 象。
在教科书中的“种子萌发的环境条件”探究实验中，既然认为（假设）种子萌发需要充足的空气，为什么还要将各瓶的瓶盖拧紧呢？ 这个实验记得好像是小学的时候做的啊，怎么现在到初中了，好怀念啊！好了，为什么还要将各瓶的瓶盖拧紧呢？其实这个实验是为了证明一个事情，种子萌发的条件。那么，要证明。
蓝瓶子实验原理？还有类似的实验吗？ 蓝瓶子实验原理：静置此溶液时，有一部分溶解的氧气逸出，亚甲基蓝又被葡萄糖还原为亚甲基白。若重复振荡和静置溶液，其颜色交替出现蓝色-无色-蓝色-无色…的现象，这称为亚甲基蓝的化学振荡。它是反应体系交替发生还原与氧化反应的结果。由蓝色出现至变成无色所需要的时间是振荡周期，振荡周期长短受反应条件如溶液的酸碱度、反应物浓度和温度等因素的显著影响。当反应受到多个因素影响时，通常采用只改变某个因素，而维持其他因素不变的对照实验法进行研究。类似的还要碘钟实验，红瓶子实验
