义务教育高位均衡发展 [同城播报]禹州教体局召开义务教育发展基本县创建工作表彰大会

义务教育学校校长专业标准的基本理念和基本内容是什么？ 中小学校长是学校改革发展的带头人。一个好校长，可以成就一所好学校。目前，全国31万所普通中小学的校长，带领着1000多万专任教师，教育和影响着近2亿中小学生。针对当前中小学校长队伍现状，为进一步明确和规范校长的专业素质要求，建设高素质专业化的中小学校长队伍，教育部日前印发了《义务教育学校校长专业标准》。义务教育学校校长专业标准是对义务教育学校合格校长专业素质的基本要求，由5个基本理念、6项专业职责和4方面实施要求等三部分内容组成。这个标准主要有以下三个方面特点：一是专业理念的高位引领。校长专业标准提出了“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”等5个基本理念，明确了校长的道德使命、办学宗旨、角色定位以及专业发展的实践导向和持续提升要求。“以德为先”是校长的道德使命，也是坚持正确办学方向的必然要求。“育人为本”是校长的办学宗旨，也是教育工作的根本要求。“引领发展”是校长的角色定位，也是推动学校和教师发展的有效途径。“能力为重”是校长专业发展的实践导向，也是提高学校管理水平和教育质量的基本要求。“终身学习”是对校长持续提升专业素养的要求，也是形成全民学习、终身学习的学习型社会。无锡市教育科学“十二五”规划有哪些课题 无锡市教育科学“十二五”规划重大课题 重大课题围绕无锡教育改革与发展的重大理论与实践问题设立。以全市性的宏观教育政策研究、。义务教育发展的各项政策的效果以及存在哪些问题 体制下得教育模式就像工厂模子倒出来的一样，除了死记硬背和追求升学率外根本不会个性化教育和正确引导天分，有时还伴有。教育部提多校划片，这个举措能否缓解教育资源的不均衡？ 目前，教育资源不均衡主要就是师资不均衡的问题，多学区划片能暂时缓解一下，但是还不能一下子达到区域均衡发展这么好的效果。目前教师交流弊端很大，很多管理不规范的问题频繁出现，教师交流发挥的作用并不是很大，不少参加交流的教师把交流当做了带薪休假的待遇，有的为了方便照顾老人和孩子，有的是为了晋职称赚资历，交流期间并没有承担相应的教育教学任务，很多就是流于形式的交流。必须大范围全员流动，把交流工作落到实处才能从根本上解决师资不均衡的问题。[同城播报]丰泽推进教育高位均衡发展 让城乡居民共享优质教育资源 宝宝知道是由研发，面向备孕、孕期、0-6岁父母的专业母婴知识社区。宝宝知道与三甲医院联手提供定制化及可视化服务。在这里你可以得到孕育知识、权威专家在线答疑。2020泰安委培师范生试点工作取得成效 致力构建“高位均衡、优质协调”的教育体系？ 一、谈谈对全省教育工作会的感受泰安市教育局党组书记、局长戴冰：这次会议内容丰富，措施有力，催人奋进，为全省教育高质量发展指明了方向，提供了遵循，是号召全省教育系统全面攻坚的的集结令、冲锋号和军令状。我们备受启发，备受鼓舞。二、2019年局长突破项目如何解决？局长突破项目：市政府委托高等院校培养师范生试点工作。该项目通过选拔品学兼优、宜教乐教的优秀高中毕业生，由市政府委托高等院校培养，毕业后定向回我市任教，建立起政府、高等院校、中小学“三位一体”协同培育优秀教师工作机制，提高我市师资补充源头质量，提升教师队伍整体素质。年内，全市首批招录了325名委培生，由山东师范大学、曲阜师范大学、聊城大学、泰山学院4所高校承担培养任务，我市积极做好跟踪培养，为日后全市教师队伍的高质量发展奠定了基础。此项工作入选全省“2019年度教育综合改革和制度创新十大典型案例”。三、2020年主抓哪些重点工作？问：2020年是全省的“重点工作攻坚年”，泰安教育系统将如何打好这场重点工作攻坚战？我们将按照“重点工作攻坚年”的要求，扭住关键，精准发力，抓规划、优布局、重统筹、补短板，努力构建“高位均衡、优质协调”的教育高质量发展。

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