什么是绝对唯心论？ 康德生前，他的哲学已经广泛传播。康德之后，他的哲学更为各界人士所熟知。据说，连贵夫人和小姐都把《纯粹理性批判》陈列在闺房中，引以为时髦。1787年，耶拿大学设立了专门讲授康德学说的“批判哲学讲席”，第一任教授为莱茵荷尔德（K．L．Rein．hold，1756一1823年），他在把康德哲学普及化的同时，企图把康德的思想系统化，使之获得严格的科学形式。比如，他通过对“表象”这一概念的分析，得到“关于意识的第一原则”，然后从这一原则推演出直观与知性等一系列康德式的区分。与此同时，德国的经验论者、怀疑论者和“普及哲学家”也纷纷批判康德的理论体系。康德哲学之所以受到来自不同方向的批判，是有其内在原因的。我们知道，康德称他的学说为先验唯心论，这种学说具有调和唯理论和经验论的特点，同时又称之为经验实在论。但先验与经验这两种立场、唯心论与实在论这两种学说毕竟是难以调和的。德国人的思维具有彻底性和系统性的特点，德国哲学家往往用“两者必居其一”的态度对待康德哲学。总的来看，康德之后的德国古典哲学发展的方向是：以彻底的唯心论的态度，把先验唯心论发展为绝对唯心论。作为完整的哲学体系，德国绝对唯心论开始于费希特和谢林，完成。
关于什么菲希特 哲学家约翰·戈特利布·菲希特 德国思想界的泰斗 当普鲁士被拿破仑在耶拿打败受辱之际，德国思想界的泰斗菲希特当即在柏林大学的讲坛上发表了具有强烈种族主义精神的《告。
康德的《纯粹理性批判》说的是什么？
黑格尔和费尔巴哈是19世纪西欧三大先进思潮中的哪一个
康德怎样在哲学界发动“哥白尼革命”？ 康德的”哥白尼式革命”，把以往认识论的轴心由客体转向主体，由对象转向人，通过以自我意识为核心的认识论达到了以人为中心的世界观，正是这个转向的结果，康德把人本主义的精神发扬光大。主要论述了主体能动性是康德认识论的精髓，康德的主体能动性思想的历史的局限性和理论价值与意义及其对以后的西方哲学对主体能动性的理论研究的影响。
首次将教育学作为大学课程进行讲授的是谁 共3 首次将教育学作为大学课程进行讲授的是康德。伊曼努尔·康德（德文：Immanuel Kant，1724年4月22日—1804年2月12日），出生和逝世于德国柯尼斯堡，德国哲学家、。
费希特的知识学原则（高手进） 生平 费希特出生于普鲁士萨克森州的拉梅诺。1780年，他进入耶拿大学神学院开始学习。1784年，由于经济原因他在获得学位前就结束了他的学业，之后他在苏黎世做家庭教师。。
