如何提高学困生的英语成绩 如何提高学困生的2113英语成绩学生英语知识的结构的5261脱节也使得4102教学格外的困难。因此，1653如何提高学困生英语成绩，培养他们学英语的兴趣，是值得我们英语教师长期思考的问题。一、现阶段农村英语教学中学困生偏多的现状 在农村的英语教学中，学困生普遍存在，这直接影响着整个班级在英语教学的质量和进度。学生英语知识的结构的脱节也使得教学格外的困难。英语的教学重点主要注重的是基础知识和基本技能的掌握，因此教学既要面对全体学生，争取做到人人弄懂知识点，有得想办法缩短教学中的差距。一旦出现差距，就应该及时找学生谈心，分析其落后的原因，对他们进行思想教育，使学生认识到学习外语的有用性。同时指导学生掌握予学习方法，适时给予课后的辅导。对于一些基础薄弱的学生，及早指出，讲明其严重后果。因此，如何提高学困生英语成绩，培养他们学英语的兴趣，是值得我们英语教师长期思考的问题。二、抑制学困生成绩脱节的方法 1)关注学生，合理分层。教师在教学过程中，充分了解学生的实际情况，结合各种测试手段，根据学生的知识基础、自主学习能力、智力水平和学习态度等 因素，结合学生自愿报名将学生大致分成三个层次：A 知识基础、水平智力较差，接受。
什么是学案？ 学案（一）学案：记述学派内容、师弟传授、学说发展的书。62616964757a686964616fe58685e5aeb931333264656664黄宗羲有宋元学案、明儒学案，徐世昌有清儒学案。编辑本段教学原因问题的提出1，学生学习的需要 2，教学改革的需要 教案与学案的区别：目的：教案—为教师上好课做准备 学案—为学生自学提供指导 性质：教案—教师中心，单向性，封闭性 学案—学生中心，互动性，开放性 角色：教案—教师自导自演，学生是听众 学案—教师组织调节，学生是主角 表达：教案—界面规整，表述严整周密，多用书面语 学案—界面亲切，表述生动活泼，多用口语 上课设计好教案是上好一堂课的重要前提.传统的教案教学普遍存在两种倾向：一是教学的单向性，以\"教师为本\"，即以老师和课本为中心，更多是考虑教师如何把课本知识内容讲得准确无误，精彩完美，并重点突出，难点到位，而忽视了学生的学习情绪，学习的主动性和自主性；二是教案的封闭性，即教案是老师自备，自用，是专为教师的\"教\"而设计.而忽视了学生如何\"学\"，缺少公开性和透明度.这样学生在上课前对老师的教学意图无从了解，学生上课只能是一种被动接受，这样的教学与发挥学生的主体性，提高学生素质的要求是很难适应的.\"学案\"建立在教案基础上针对学生。
我现在高三了，平时学的很辛苦，可就是不提分怎么办？ 一、高三学习的总纲：一个中心，两个基本点1、以学习为中心在高三，除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，我们的一切活动都要围着学习转。我在高三一开始就狠狠地下定决心：除了学习，我什么都不管了，包括不再在乎形象，不再关心天下大事，不再涉及同学纠纷，甚至好朋友来向我倾诉她的感情问题也被我挡了回去，我说我要学习不能分心。但这并不是教大家怎么自私，我认为自私者在学习上可以有小成就，但不会有大发展。我依然很热心地教朋友们怎么学习，给给她们讲题，帮她们释放压力，我只是区分哪些可以做那些不可以做。事实上，大家依然喜欢我。（需要我解释为什么学习不能自私么？且听下回分解，嘿嘿）2、坚持四项基本原则1主线—以老师的讲解为主线。紧跟老师的步伐，不要抛开老师另搞一套，不要给老师分三六九等，既然他是你的老师，你就要尽你最大的能力去挖掘他课堂上的宝藏。一定要坚信，每一位老师课堂上都有宝藏。跟这老师学习也有门道。预习的时候，不要仅仅把学案填填空，而要自己认真的搞懂；听课的时候，不要机械地做“课堂记录机”，而要始终保持积极状态，不仅把握老师的思路，更要跑到老师前边，像君临天下一样驾驭课堂；做作业的时候，要。
学不进去的时候如何迅速调整自己？ 这是中学时代很困扰我的一个问题。每个人在学习过程中都不可能一直保持着高兴奋度，难免会有学不进去的时…
如何看待潘乱的《腾讯没有梦想》一文？投行化是否意味着丧失产品能力和创新精神？ 有没有哪些重要的事实或幕后被忽略？除了微信，腾讯在产品领域的创新还有哪些？还有腾讯在游戏领域的成绩…
怎么样才不会失眠？ 注意以下几个问题，可以有助于睡眠的改善：1、生活作息要规律，养成每天在同一时间上床睡觉的好习惯。2、每天有规律的运动，每周至少四次，每次三十分以上。。
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