札记和杂记的区别 札记（zhá jì）：读书时摘记的要点和心得札记有：教学札记 读书札记 心情札记 家访札记经济生活札记 廿二史札记，凡是用于生活，工作，学习，事务方面的材料都叫札记.杂记包括：（1）山川、景物、人事杂记。描写山川、景物和人事的，如《小石潭记》、《登泰山记》。（2）笔记文。以记事为主，它的特点是篇幅短小，长的千字左右；内容丰富，有历史掌故、遗文遗事、文艺随笔、人物短论、科学小说、文字考证、读书杂记等五花八门。《世说新语》、《梦溪笔谈》就是这种文体。
《登泰山记》 教案教学设计 《登泰山记》教学设计 教学目的 一、指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。二、指导学生理清本文思路，体会描景特点。三、指导学生欣赏精彩的写景片段，品位。
《登泰山记》教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：wg06662湖北巴东一中 胡其林【说课】在古代山水游记中，清代姚鼐的《登泰山记》是一篇脍炙人口的传世佳作。本文叙述了作者冬日登览泰山和观日出的全过程，再现了泰山雪后晴日的奇异景色以及日出时的壮观瑰丽的场面。全文不足千字，其内容很丰富。作者先总写了地理位置及形势，首选为我们勾勒了泰山的轮廓，采用点面结合写法。然后写登山的具体经过，详略地描写了途中的艰险和初登顶峰的所见。苍山、白雪、红日、云雾、流水、城廓，绚烂如画，尽收眼底。接着浓墨重彩地描写了作者泰山之巅观日出的情形，作者按时间顺序写了日出前、日出时、日出后的景观，写景层次分明，多角度地给我们描写了一幅瞬息万变的绮丽图景。最后略写了登山所见的人文景观和自然景观。文章以时间为经，以泰山景为纬，采用移步换景的写法层层深入地描写景物，结构完整严谨，语言简洁，生动形象，体现了姚鼐散文的风格。本文内容简单，语言文字浅显，在预习的基础上，我主要从文章描写景物的特点和手法入手，从文章写作借鉴的角度和审美的角度去欣赏文中的景物描写(“泰山日出”、“泰山夕照”)，从而学习借鉴大家的大手笔，感悟作者的大情怀。具体教学。
谁有三年级国学启蒙的教案？急用 只找到这个，你看看吧：国学启蒙教案—五岳独尊—泰山教学案例1.泰山美景教学目标：1.了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。2.背诵杜甫《望岳》3.了解山东“一山一水一圣人”，积累中华民族精华、财富。4.积累泰山文化。情感目标：理解诗句，熟读成诵，培养学生热爱祖国山河，积累中华文化之情。教学时间：1课时教学过程：1.导入：同学们还记得杜甫的诗《望岳》吗？哪位同学能背诵？2.结合课文，理解诗句大意。3.欣赏泰山美景，了解泰山的古迹名胜。4.再读诗句—背诵5.温馨点击，了解山东名胜的精华“一山一水一圣人”6.读读这首赞美泰山美景的古诗《泰山石》7.当堂检测同桌之间互背《望岳》，如果背过了，就在你的成长袋里画一颗背诵星吧！8.作业：泰山有很多古迹名胜，比如玉皇顶、经石峪、孔子登临处、普照寺等，去搜集有关图片，办一个泰山景点图片展吧！2.泰山日出教学目标：1.熟读《登泰山日观峰》，结合译文理解诗句内容；2.根据诗文、图片，欣赏泰山日出的美丽。3.了解和背诵更多描写泰山日出的诗文，体会诗文中的意境。4.能用自己的话谈谈日出的过程，并说说自己的感受。教学重点：欣赏古往今来泰山日出的赞歌，领悟中华文化意蕴及感受泰山。
《登泰山记》教案(人教版高二必修教案设计)
札记怎么写？ 札记拼音：zhá jì词义：读书时摘记的要点和心得体会及见闻的单篇文章。汇集多篇成书，乃称“札记”。基本解释[reading notes]读书时摘记的要点以及所写的心得详细解释 1。.
六国论 游褒禅山记 伶官传序 石钟山记 项脊轩志 五人墓碑记 登泰山记 病梅馆记。 六国论 游褒禅山记 伶官传序 石钟山记 项脊轩志 五人墓碑记 登泰山记 病梅馆记.六国论 游褒禅山记 伶官传序 石钟山记 项脊轩志 五人墓碑记 登泰山记 病梅馆记这几篇文言文。
三年级国学启蒙教案 http：//www.zhaojiaoan.com/search.asp？m=0&s=0&word=%B9%FA%D1%A71、国学教学方案国学班教学方案第一节课前：①准备教材：初读本，唱唐诗，教学CD ②准备宣传VCD，③点名单：。
《登泰山记》 教案教学设计 【自 读 要 求】 1.了 解 姚 鼐 及\"桐 城 派。2.结 合 注 释 通 译 课 文，积 累 文 言 基 础 知 识。3.反 复 朗 读，整 体 理 解，达 到 背 诵。4.学 习 本 文 烘 托、动 。
