根据图乙可判断吸热能力强 两题两小题：

如图 （1）乙 能够使液体吸收热量相同（2）质量（3）① 水 ②.两题两小题： （1）①实验课题是探究不同物质的吸热能力，所以要保持水和煤油的质量相同；选用相同的电加热器目的是：使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量；②图甲中可知：Va，ρ水＞ρ煤油，根据ρ=mV可知：质量相同时，V水煤油，可判断出a物质是水．根据图乙可知：在质量、升高相同的温度时，a物质的加热时间长，说明a物质吸收的热量比乙物质吸收的热量多；所以物质a的吸热能力强，物质b的吸热能力较弱；（2）实验时为了控制变量，应用天平分别测出等质量的酒精和碎纸屑，将其放入装置中的燃烧皿内；因燃料的热值不能直接测量，但燃料燃烧放出的热量可以被水吸收，从而使水温发生变化，所以可以通过水升高的温度来比较燃料热值的大小关系．故答案为：（1）①质量；吸收的热量相同；②水；弱；（2）相等；升高的温度．如何比较物质的吸热能力 适合学生：适合初三复习备考学生；初中其他年级期望提高初中物理成绩的学生。课程目的：1.了解比热容的定义。2.知道比较物质吸热能力的方法。3.会根据图像判断物质吸热能力的强弱。4.会根据物质的吸热能力(即比热容)知识解释相关生活常识。解决方案：比热的概念是初中物理热学中的基本概念，根据物质的吸热能力(即比热容)知识解释相关生活常识，是中考物理中的热点。本课程从“比较物质吸热能力的方法”、“根据图像判断物质吸热能力的强弱”以及“根据物质的吸热能力(即比热容)知识解释相关生活常识”三个方面展开，总结了该知识点的重点和难点以及中考中出题频率较高的题型，将理论和典型例题分析相结合，归纳要领，适当拓展和引申，提升学生的发散思维。根据不同题型的特征，选择适当的方法，加快做题速度，缩短做题时间，提高做题效率，在中考中做到此部分不失分。课程特点：教师授课生动条理，化繁为简，帮助学生理清比热容知识点的要素，由讲解经典试题开始，由浅入深，逐步提升，巩固强化。学习效果：教师授课思路清晰，逐步展开，并在其中穿插行之有效的答题思路及解题技巧。吸热能力怎么判别（就是比热容这一单元） 1，取 质量 和 初温 相等的两种物质：比如室温下 沙子和水2，放入相同大小的烧杯中，使用相同的热源（比如酒精灯）对它们加热相同的时间（吸收热量相等）3，测量它们的末温，谁的末温高，谁的吸热能力就小。4，根据：C=Q/mΔt怎样判断物质吸热能力的强弱 没有吸热能力这一说