原标题：在杨浦，一堂高中历史课有四种打开方式！
一堂讲述“三国至隋唐历史文化”的
高中历史课能有几种打开方式？
方式还真不少↓
“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无”。你能想到这首诗其实是一位男子写给主考官的吗？意思是询问自己参加科举的文学水平是否足够高。
据有人统计，唐代诗人李白，在他一生61年间，走遍了206个州县、80多座山、60多条江河湖泊，留下一百多首饮酒诗。唐代文人喜欢旅游由此可见一斑，甚至在当时产生了“租驴”这种服务。
11月19日，
“看”得见的思维 非一般的“合”力
——李峻基地巡展活动
在复旦大学附属中学正式拉开帷幕。
复旦大学附属中学栾思源老师、控江中学赵凌老师、同济大学第一附属中学杨帆老师以及上海理工大学附属中学曹玲老师四位教师一致选取中外历史纲要（上）《第8课 三国至隋唐的文化》为教学内容，围绕“中华传统文化”这个学科大概念，通过2至3个主题的跨单元设计，用问题链的方式帮助学生建构知识体系，从史学视角去架构深度理解“中华传统文化”这个大概念所必备的历史视角和唯物史观，习得相关的史学思想和方法。
同样的课程却有不同的上课方法。经过名师团队的研磨，四位开课教师的课堂各有千秋，课堂氛围热烈，师生不断互动。这样同课异构的课堂教学呈现了团队在创新单元教学设计过程中的思考与实践，尤其通过聚焦高中生判断力的培养并基于统编教材主题式跨单元教学设计，在教学实践中发现历史学科判断力培养的方法和路径，进一步展示了教师在统编教材单元设计中的创新意识和实施方式。
公开教学过后，在微论坛《“看”得见的思维 非一般的“合”力》上进一步讨论了团队课题研究与未来建设的模式、学生历史判断力的培养途径、探讨了主题式跨单元教学在历史教学中的实践意义。
现场，由风光宇、於以传两位专家、基地主持人李峻，市第四期“双名工程”攻关计划学员张曦琛、张敏霞组成的专家团队与教学团队，成员间你来我往的探讨将本次巡展活动气氛推向高潮。
据悉，此次公开课展示也是杨浦区李峻历史名师工作室自2020年成立以来，对攻关计划课题《历史学科中培养学生判断力的实践研究》进行阶段性教学成果的展示，同时也是对攻关计划成员“1+1”培养模式进行集中检验。
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文字：陆俊彦
摄影：杨镏箐
编辑：奚宇轩
