家庭教育对孩子的心理影响有多大？近日，北京大学心理所在对北京一所中学2140位学生进行的调查显示，在出现了焦虑、抑郁等心理状况的学生中，半数以上存在着明显的家庭问题，主要表现为家庭结构不健全、家庭教养方式不良、父母不良情绪等。
然而，怎样做才是“合格父母”？如何给孩子更科学的家庭教育？有了家庭教育难题可以去哪儿寻求帮助？7月20日，北京市东城区家庭教育指导服务中心正式揭牌成立。作为北京市建设的首个“家校社”协同育人示范性实践研究区，东城区将通过家庭教育指导服务中心的建设，促进家庭、学校、政府、社会的紧密配合，解决当前家庭教育中的热点、难点问题。
揭牌仪式上，东城区宣布启动“心手·相连2035”工程，并围绕北京市“家校社”协同育人示范性实践研究区建设制定了三年行动计划。“孩子成长过程中，家长、学校、社会哪个环节都不能缺失。我们将通过纵向建机制、横向搭平台，与北京市学校德育研究会共商共管，实现多部门有效联动，建全家庭教育指导团队，建立线上线下相结合的指导服务平台，做到厚植沃土、量产服务，实现家庭教育指导服务的转型升级。”东城区教委主任周玉玲介绍，该区将通过家庭教育指导服务中心和8个分中心，构建起“1+8+X”的家庭教育指导服务的运行机制。
“在这个暑假，我们会落实家庭教育指导服务中心具体的工作人员和分工。”周玉玲介绍，一批有多年教育经验的教师校长、外聘专家，都会加入东城区家庭教育指导服务中心和各个分中心，为家长、学生提供个性化咨询服务。该中心还将梳理家庭普遍的困惑，开展专题研究等相关工作。
同时，东城区还将在中小学班主任等群体中选拔培养百名“家庭教育指导服务培训师”。届时，家庭教育指导服务将实现“触手可及”，家长遇到困难和疑惑可通过多种渠道获得专业支持。
当天，来自史家小学、和平里第四小学、一师附小、景山学校、北京五中、广渠门中学、东直门中学、北京市第五幼儿园的代表接过了“学区分中心”铜牌。据介绍，未来这些基地校将借助自身丰富的家庭教育指导和家校协同育人经验，开展课题研究，分享经验成果。
“孩子在成长中暴露的问题，提示着我们必须要比以往更重视家庭、社会、学校的协同育人，这样才能更有利于人的全面健康可持续发展，也更有利于我们在发现问题和解决问题中占据主动。”广渠门中学校长李志伟介绍，基于对家校协同育人的重视，该校多年来坚持确保每学期班主任至少全覆盖家访一次、每学年学生全覆盖做心理检测两次、全天候开放家庭教育指导中心咨询热线等举措。“这些做法让我们在育人过程中，在一定程度上内有了控制力，一定范围内有了防范力，并在一定时空上拥有了主动权。未来我们不仅要和同行们分享经验，也要继续深化探索。”
东城区委教工委书记刘藻表示，东城区每年将安排专项资金用于全区家庭教育指导服务工作，围绕家庭教育指导服务机制建设、队伍建设、平台建设、实践研究和交流展示五个重点工作领域，开展一系列主题鲜明、形式多样的教育活动，最终实现服务家长、服务学生的目的。
文/常悦 摄/徐鹏
